复习教学设计

　　教学目标：

　　1、复习字母表，能默写字母表。

　　2、区分平翘舌音、前后鼻音。

　　3、复习拼读音节，能正确、熟练地拼读音节。

　　4、利用连一连、分类题型来巩固拼音的.学习。

　　教学重难点：

　　区分平翘舌音、前后鼻音、能正确、熟练地拼读音节。

　　教学过程：

　　1、复习导入

　　同学们，今天这节课老师带大家来复习我们学过的拼音。

　　谁能给我们说说声母都有哪些？（指名回答）出示声母，大家齐读。

　　单韵母有哪几个？（指名回答）出示单韵母，大家齐读、在拼音本上认真的书写一遍。

　　复韵母有哪些？（指名回答）出示复韵母，小老师领读、在拼音本上书写一遍。

　　整体认读音节有哪些？（指名回答）出示整体认读音节，大家齐读。在拼音本上书写一遍。

　　2、进入连一连习题练习

　　出示练习题一

　　连一连，记一记。

　　①指名上台练习。

　　②全班交流，订正。

　　③练习本上把数字与相应的生字写一遍。

　　出示练习题二

　　给“五”、“我”“一”“雨”选择正确的读音。

　　①指名上台练习。（利用教学助手移动课堂让学生用手机或者上讲台反复练习）

　　②全班交流，订正。

　　③练习本上写上上面的生字并带拼音。（利用教学助手移动课堂让学生用手机或者上讲台反复练习）

　　出示练习题三

　　给“打”、“火”、“画”、“花”选择正确的读音。

　　①指名上台练习。（利用教学助手移动课堂让学生用手机或者上讲台反复练习）

　　②全班交流，订正。相机复习三拼音节。

　　③练习本上写上上面的生字并带拼音。（利用教学助手移动课堂让学生用手机或者上讲台反复练习）

　　出示练习题四

　　给“十日”、“桌子”、“石子”、“画纸”选择正确的读音。

　　①指名上台练习。（利用教学助手移动课堂让学生用手机或者上讲台反复练习）

　　②全班交流，订正。相机复习整体认读音节。

　　③练习本上写上上面的生字并带拼音。（利用教学助手移动课堂让学生用手机或者上讲台反复练习）

　　3、进入分类习题练习

　　把下列生字按照结构分类：

　　色、从、尖、林、花、星、尘、明、把、只、清

　　①指名上台练习。（利用教学助手移动课堂让学生用手机或者上讲台反复练习）

　　②全班交流，订正。相机复习生字的结构。

　　③利用教学助手移动课堂让学生用手机或者上讲台反复练习。

　　把下列的字母进行分类：

　　色、从、尖、林、花、星、尘、明、把、只、清

　　把声母和韵母分别放进相应的格子。

　　①指名上台练习。（利用教学助手移动课堂让学生用手机或者上讲台反复练习）

　　②全班交流，订正。

　　③自己默写声母、韵母。利用教学助手移动课堂让学生用手机或者上讲台反复练习。

　　4、小结

　　5、布置作业

　　声母、韵母、整体认读音节默写一遍。