方块字里探春秋教学设计

方块字里探春秋教学设计

　　一、教学目标：

　　1、知道汉字的基本演变过程。

　　2、简单了解我国古代重要文化先贤和他们的代表著作和思想。

　　3、感受中华文化的博大精深，初步培养对中华文化的浓厚兴趣。

　　4、培养学生热爱中国汉字，热爱中华文化。

　　二、教学准备：课件中国结等中国文化艺术作品

　　三、教学过程

　　（一）导入

　　1、教师谈话引入。

　　2、文字博物馆导入，充分利用地方文化。

　　3、学生谈对汉字的初步认识。

　　4、教师小结。

　　5、媒体出示课题“方块字里探春秋”。

　　（二）新课学习

　　1、教师谈话导入教学目标要求。学生读目标要求，明确学习目标。

　　2、认识象形字，了解汉字的演变过程。

　　（1）媒体出示课本的“鸟”“虎”“从”三个象形字，学生辨认是什么字。

　　（2）媒体出示其他的象形字，让学生加深对象形字的理解。

　　（3）以“安”字的演变过程为例，媒体模拟汉字“安”的演变过程，一步步出示甲骨文“安”、金文“安”、小篆“安”、隶书“安”、草书、楷书、行书“安”。

　　（4）学生边听解说，媒体边出示汉字的演变过程：甲骨文——金文——小篆——隶书——草书——楷书——行书。

　　（5）教师小结。

　　3、名人名言。

　　（1）教师介绍孔子以及他的事迹。

　　（2）学生说说自己了解的名人和知道的.名言。

　　（3）学生展示自制的书签。

　　4、猜字谜

　　（1）下面我有一个字谜，想请大家猜一猜。

　　(2)出示谜面：上不在上，下不在下，

　　天没它大，人有它大。

　　(3)学生猜谜底。(一)

　　(4)学生出示自己收集到的字谜，让其他同学猜。

　　5、绕口令（体会声韵美）

　　（1）.出示绕口令，学生试读，看谁念得又快又准。

　　（2）.指名试读。

　　（3）.小结：念完了绕口令，你对汉字有什么感受？（体会声韵美）

　　（4）、学生思考回答。

　　（5）、师述：除了绕口令之外，还有对联，相声，诗词…

　　6、欣赏书法，国画艺术。（体会艺术美，意境美）

　　（1）认真欣赏书第50页的书法，国画艺术，并回答两个问题：

　　A、你了解哪些著名书法家以及他们的作品？

　　B、你了解国画多少呢？（画国画的工具，种类等）

　　（2）小结：欣赏了书法国画艺术，你有什么感受？（意在赞美汉字，赞美中华文化）

　　（3）师问：与汉字、汉语相关的文化艺术形式多种多样，你能说出一些来吗？出示中国结，剪纸等让学生回答。

　　7、课堂小结：

　　A、今天我们就从不同的角度来感受汉字的美，感受中华文化的魅力。

　　B、总之，咱们的中华传统文化博大精深，还包括：

　　学生答：古文，诗词，歇后语，成语，民族音乐，饮食文化，茶文化各种民间艺术等等，还有传统节日等等

　　C、有人说，一个国家，一个民族的生命之本就是文化。那么，咱们中华民族的生命就在于我们拥有博大精深的中华文化，拥有这一个个富有生命力的方块汉字。同学们，我们应该好好学习汉字，将中华文化发扬光大。

　　最后一首中国娃结束本课。