出彩的《快乐的节日》教学设计

出彩的《快乐的节日》教学设计

　　教学目标：

　　1.借助汉语拼音读课文，做到正确、流利、有感情。

　　2.通过理解课文内容，体会少年儿童在祖国的关怀和培育下生活幸福美好，教育学生树立远大的理想，学好建设祖国的本领，长大报效祖国。

　　教学重点：

　　练习有感情地朗读课文。

　　引导学生通过讨论理解课文内容，体会少年儿童的快乐心情。

　　教学难点：训练学生朗读诗歌，要读出语气。

　　教学准备：多媒体课件

　　教学课时：2课时。

　　教学过程：

　　第一课时

　　课时目标：

　　1.借助汉语拼音读课文，做到正确、流利、有感情。

　　2、学习生字

　　一、老师写出课题后让学生齐读，课题中的“节日”指的是什么节？带着这个问题我们来看图。【课件出示】挂图（即课文中的插图。）

　　1.先让学生整体看一看图，用一句话说出图上的意思。（不要强求学生说得一致。时间、地点说得不够准确也没关系，要让学生大胆地练说。）

　　2.让学生根据老师出示的问题细致观图。

　　（1）图上有谁？他们在什么地方干什么？

　　（2）他们为什么这样高兴？

　　（3）图上还有哪些景物？

　　这几个问题，老师事先可以写在小黑板上，也可以用投影仪显示出来。

　　回答第二个问题时，要结合课题来回答。可以问学生：“快乐的节日”指的是谁的节日？是哪一天？不光让学生知道是因为过“六·一”儿童节，所以他们非常高兴，还要引导学生知道：他们生长在*国家里，受到党和政府的关怀、爱护，在祖国的怀抱里幸福生长，过着美好的生活，所以他们非常快乐。

　　3.分小组看着图讨论以上三个问题，然后练习回答问题，老师要适时地加以引导。

　　二、初读课文，创设情境

　　1.借助汉语拼音让学生小声地自己练习读课文，要求读准字音。

　　2.说说诗歌共有几小节。用1、2、3、4标出序号，标在每小节第一行的前边。

　　3.请四个同学每人读一小节，要注意纠正学生不正确的发音。

　　4.老师范读课文，特别要让学生听清老师读的语气和每小节之间的停顿。

　　5.老师指导学生读词语（老师要在课前写好）：抚 摩、

　　【课件出示】 鲜艳、美丽、小溪、流淌、祝贺、充满希望、感谢、培养、幸福、成长、羽毛、丰满、勇敢、飞翔、理想、快乐时光。

　　学生把不理解的词语提出来，全班一起通过（或词典），联系上下文弄懂词语的意思。

　　6.指导学生一小节一小节地朗读，要读得亲切，表达出快乐的心情。通过声音的轻重，声调的高低、停顿时间的长短不同，读出本课的语气。

　　7.这首诗歌是根据歌词改编的，放这首歌的录音，激发学生的阅读兴趣。

　　8.学生分小组练习朗读。

　　9.全班开展比赛，看谁读课文最有感情。

　　作业：练习正确、流利、有感情地朗读课文。

　　第二课时

　　课时目标：

　　1.练习有感情地朗读课文。

　　2.引导学生通过讨论理解课文内容，体会少年儿童的快乐心情。

　　一.导语：

　　每年的六月一日，是少年儿童最高兴的日子，是你们的节日。在我们的国家里，少年儿童受到党和政府的极大关怀，被称作祖国的花朵。这首歌表现了少年儿童在节日里的愉快的心情。

　　二、理解课文内容

　　1.一个同学朗读全文，其它同学体会一下少年儿童的心情。

　　2.边默读课文边找一找哪小节写出了少年儿童的快乐心情。（一、二、四小节）请三个同学每人读一小节。

　　3.分小节学习，体会快乐的心情。

　　第一小节写了哪些景物？【课件出示】画在书上（小鸟、风、花园、草地、红领巾、衣裳）学生边回答，老师边板书。老师指着板书说：在小鸟的带领下，在微风的吹拂中，少年儿童来到了什么地方？（花园，草地）这里景色非常优美，少年儿童们打扮得什么样？（戴着鲜艳的红领巾，穿着美丽的衣裳）老师板书：鲜艳、美丽。让学生说这两个词的意思。接着问：少年儿童像什么？（一朵朵美丽的鲜花。）

　　齐读第一小节，边读边想：这一小节作者是通过什么写出少年儿童的.快乐心情？（通过对景物的描写，创设情境，表达了少年儿童的快乐心情。

　　默读第二小节，想：谁向我们唱歌？谁和我们说话？（花儿、小溪）老师板书这两个词。

　　少年儿童在欢度自己节日的时候太高兴了，所以看到花儿在微风中摆动就觉得是在向自己点头祝贺。看到小溪哗哗地流淌，就觉得是在唱歌，在和自己说话。

　　齐读最后一小节。问：“快乐的时光”指什么？（六·一儿童节）在这欢乐的节日里，少年儿童尽情地唱啊、跳啊，和老师一起度过这美好的时光。这一节更充分表达了少年儿童的快乐心情。

　　以上三小节贯穿一条线——快乐。读课文时一定要表达出这种感情。男生读第一小节，女生读第二小节，全班齐读最后一小节。

　　三、学习第三小节，畅谈自己的理想

　　1.小声读第三小节，看看有几句话？每句所表达的是什么样的感情？（1.感激之情；2.报答之情。）老师板书后问：为什么要感谢祖国？（党和祖国就像妈妈一样，哺育着少年儿童幸福成长，没有祖国妈妈的培养、爱护，就没有今天的幸福生活。）怎样报答祖国呢？齐读第二句。这一句里把少年儿童比作什么？（小鸟）“羽毛丰满”是什么意思？（小鸟的羽毛长大，长全才能飞得高，飞得远。本课的意思是：学好知识，掌握本领。）小鸟的成长靠的是妈妈的哺育和自己刻苦地练习飞翔。少年儿童的成长靠什么？（靠祖国的培养，更要靠自己的努力学习，增长知识，长大才能为祖国服务。）

　　2.我们每一个同学都有自己美好的理想，说一说你的理想是什么？

　　分小组讨论一下要实现自己的理想需要什么样的本领？这些本领你现在还没有，应该怎么办呢？

　　再请两个同学分别读第三小节，要读出感激之情和报答之情。

　　3.老师小结：我们应该从现在开始，认真学好建设祖国的本领，长大把祖国建设得更加美好。

　　4.齐读全文，要读出感情。

　　四、反馈

　　说说每小节的主要意思是什么？

　　（①通过对美丽景物的描写，表达了少年儿童的快乐心情。②通过对花儿和小溪的描写，表达了少年儿童的喜悦心情。③少年儿童要用实际行动报答祖国的培养。④少年儿童在节日里尽情地欢乐。）

　　板书设计:（略）