山雨教学设计

　　学习目标：

　　１、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

　　２、体会作者对山雨的喜爱，领略大自然的秀美。

　　３、学习作者通过联想和想象来表达独特感受的方法。

　　教学重点：

　　体会作者对山雨的喜爱，领略大自然的秀美。

　　教学难点：

　　学习作者通过联想和想象来表达独特感受的方法。

　　教学过程:

　　一、谈话导入，揭示课题

　　自然界中的雨，你仔细观察、用心体会过吗？走进细雨，你会有不一样的体验。今天我们就跟随作者一起走进雨，一起去细致观察、用心倾听后描绘雨的世界。

　　二、初读课文，整体感知

　　（1）自由朗读课文，读准字音，把课文读通顺。

　　（2）再读课文，说说课文的大概内容。

　　（3）思考：作者是按怎样的顺序把这场山雨介绍给我们的？作者主要介绍了山雨的哪两个方面？

　　（4）课文按照雨前、雨中、雨后顺序写的

　　（5）写了两方面：山雨的音韵美和山雨的色彩美

　　2、朗读赏析，深入感悟

　　过渡：作者都听到了什么？又观察到了什么？请用课文里的话回答。

　　生答

　　（1）感悟山雨的音韵美。

　　师：读读写山雨声音的.句子，找出句子中的比喻部分，体会作者的思想感情。

　　1、学生交流

　　A、沙啦啦，沙啦啦──

　　B、像一曲无字的歌谣，神奇地从四面八方飘然而起，逐渐清晰起来，由远而近，由远而近……

　　C、雨声里，山中的每一块岩石、每一片树叶、每一丛绿草，都变成了奇妙无比的琴键。

　　D、飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指，弹奏出一首又一首优雅的小曲，每一个音符都带着幻想的色彩。

　　2、小结

　　（2）感悟山雨的色彩美

　　师：读读这些写雨色彩的句子，你体会到了什么？

　　①在雨中，所有的色彩都融化在水淋淋的嫩绿之中，绿得耀眼，绿得透明。

　　②这清新的绿色仿佛在雨雾中流动，流进我的眼睛，流进我的心胸。

　　（3）有感情朗读，加深理解。

　　（4）总结全文

　　总结：大自然创造了美，作者发现了美，描写了美，而我们也通过丰富的想象感受了美，用动情的朗读再现了美。随着这优美动听的声音，雨，改变了山林的颜色，绿得耀眼，绿得透明。而后，它又悄悄地、悄悄地走了，只留下了它的余韵。这节课我感觉感到自然界带来的快乐，因为它始终被美丽所紧紧包围。你们呢？快乐吗？

　　5、背诵积累，拓展延伸

　　（1）选择自己喜欢的部分，熟读成诵。

　　（2）读相关写雨的课外美文，丰富积累。