《咏柳》的教学设计模板

更新时间：2023-08-06 21:53:07 来源：高考在线

《咏柳》的教学设计模板

　　教学目标：

　　1、通过对诗古内容的理解，激发学生热爱大自然、热爱生活、热爱美的思想感情。想象古诗描绘的意境，深入体会诗人所表达的情感。

　　2、会认2个生字，会写7个生字。能用自己的话说说古诗的意思，能有感情地朗读、背诵古诗。培养学生自学能力和欣赏美的能力。

　　教学重难点：

　　理解诗句意思，品味诗歌意境，想象《咏柳》描绘的美丽景色。

　　教学过程：

　　一．创设情境，揭示课题——感受美。

　　1、课前出示图片听歌曲《柳树姑娘》。请同学们仔细听，认真看，想一想你都看到了什么，听到了什么？

　　2、导入：你能用一个词或一句话来形容你看到、听到的柳树吗？

　　是啊，柳树真美啊，人们太喜爱它了，于是用绘画、摄影、歌唱的形式来展现柳树的美。唐朝诗人贺知章也被柳树的美所陶醉了，挥笔写下了一首脍炙人口的七言绝句——《咏柳》。板书咏柳，齐读课题。这首诗是不是很小的时候就会背了？能背下来的同学请直立，一起背一遍。

　　3、揭题解题：你们知道咏柳是什么意思吗？

　　咏，意思是用诗词的形式描述，在本课是歌颂、赞美的意思。咏柳就是歌颂、赞美柳树。

　　你还知道哪些题目中含有咏字的诗词？

　　4、对于这首诗的作者，你了解多少？板书贺知章

　　作者是在什么情况下写的这首诗呢？

　　5、欣赏配乐朗读，学生感受古诗节奏。请两名同学配乐朗诵，其他同学感受一下诗的节奏。出示节奏型，与以往学习的有所不同。

　　6、自由读诗，读准字音。下面请同学们自己练习朗读，注意读准字音与节奏。

　　7、突显生字，指出这些字是今天所要学习的生字，再让学生读字。

　　二．自主读文，整体感知——探究美

　　出示自学指南

　　小组合作学习：

　　自由读古诗，结合课文插图，书下注释及预习时查阅的.资料，想一想每句诗的意思。组内成员互相说一说。

　　温馨提示：先理解诗句中重点字词的意思，再理解诗句的意思。

　　2、思考：哪几句是作者看到的，哪几句是作者想到的？

　　学生自学，交流汇报。

　　1、指导学习第一、二句。

　　重点词：

　　碧玉：绿色的玉

　　妆：打扮

　　一树：满树

　　万条：枝条多

　　绦：一种丝带

　　全句的意思是：高高的柳树，长满了翠绿的新叶，看上去好像用碧玉装扮的一样。

　　师：是真的用碧玉妆扮的吗？这句诗运用了什么修辞手法？板书比喻

　　提到碧玉，这里还有个典故呢！相传南朝有小家（贫贱之家）女名碧玉，16岁时就美得让人陶醉。南朝乐府里就有《碧玉歌》三首，歌中有“碧玉小家女”之句，后世遂以“小家碧玉”指小户人家出身的年轻貌美的女子。在这首诗中，诗人把这株清纯质朴的稚柳看作是未经雕琢的“小家碧玉”。联想到她穿一身嫩绿，楚楚动人，充满青春活力。

　　所以“碧玉妆成一树高”这句诗除了运用了比喻的修辞方法之外，还运用了引用典故的修辞方法。这种修辞方法我们第一次遇到。板书用典

　　出示练习题：《咏柳》中用“碧玉”比喻柳树的原因是（）

　　下面来看“万条垂下绿丝绦”你是怎么理解的？

　　万条:泛指柳树枝条多。

　　绦:一种丝织的带子。

　　全句的意思是：从树上垂下来无数好像绿色丝带一样的柳条来。

　　这句话运用了什么修辞方法？把什么比作什么？

　　2、指导学习第三、四句。

　　细叶：柳树新萌发滋生的又细又嫩的叶子。

　　裁：裁剪。似：好像。

　　全句的意思是：这细细的嫩叶是谁的巧手剪裁出来的?原来是二月春风这把剪刀裁出来的啊!

　　在这两句诗中你又发现了什么修辞方法？比喻，把什么比作什么？把春风比喻为“剪刀”，将看不见摸不着的“春风”形象地表现出来，这个比喻真是新颖又奇特。