元日教学设计

元日教学设计

　　教学要求：

　　1、鼓励学生自学古诗，提出不懂的问题，并运用多种学习方法解决。

　　2、有感情地朗读诗句，展开合理想象，把诗句变成画面，再把画变成话，发展学生的语言。

　　3、感受诗句所描绘的欢天喜地，热热闹闹的节日景象，了解过节的各种习俗，初步学会欣赏春联。

　　教学时数：一课时

　　教学过程：

　　一、导入

　　1、课件：迎新春

　　2、说说看你想到了什么？结合生活实际谈谈过年的感受.

　　3、揭题：在有关春节的古典诗歌中，有一首古诗流传甚广，影响深远，那便是王安石的作品《元日》。

　　4、解题：元日

　　二、学文

　　1、初读，同桌互读，指名读，齐读。

　　2、学贵有疑：预习时你有什么疑问？

　　学生质疑,师板书.

　　3、学应有法，解疑

　　哪位同学能帮助解答？你是怎么知道的？请把你的学法金钥匙告诉大家。教师相机指导.

　　爆竹:炮仗鞭炮指名书写，师范写。

　　（）的爆竹声(噼里啪啦噼噼啪啪此起彼伏)

　　岁:年,哪些词或诗句也曾用到岁?

　　岁岁平安“一岁一枯荣”

　　除:除去送走过去

　　屠苏:草名酒

　　曈曈日:初生的太阳太阳初升时光亮的'样子

　　新桃旧符:老师也有把金钥匙，每一单元的整体预习是非常重要的。请同学们翻开123页，拿起笔来，不动笔墨不读书，咱们快速地默读开卷有益：过年，你就明白新桃旧符是什么了。

　　指名说：桃符是什么？它就是现在的春联。

　　4、理解感悟

　　①明诗意:能用自己的话说说这首诗的意思吗？

　　同桌试试，指名说，

　　课件：结合画面，再次描述。师描述

　　②想象说话：快过年了，你是什么样的心情？根据你的生活经历，说说你过年时总做些什么？

　　请同学们闭眼想象，脑子里就像在演电影一般浮现出过年时的情景，你仿佛听到什么、看到什么、想到什么。

　　师范读，生想象，指名说。

　　③指导读：同学们的想象力真是丰富，把过年的欢天喜地、热热闹闹的景象描绘出来。真棒！不知道你能不能用你的声音和表情把元日的热闹气氛表现出来？

　　自己试试。指3-4名读，评价

　　④背诵，画面辅助.

　　三、拓展，了解春节的各种习俗

　　1、贴春联:爆竹一声除旧，桃符万户更新

　　指名读，渗透春联的知识：春联有上联和下联之分，还有横批。

　　2、对对联：你能试着对出下联吗?

　　爆竹一声除旧岁，桃符万户迎新春。

　　3、课文插图里也有一幅春联，你能读出来吗？

　　被挡住的字咱们帮它填上:

　　一夜连双岁，五更分二年。横批：辞旧迎新

　　相机了解除夕夜

　　5、贴春联表达了人们对新的一年的美好憧憬与祝愿，增加了节日的气氛。语文天地里也有一幅对联，请看：

　　莺歌燕舞春无限，雨顺风调岁有余。

　　你能说说它表达了什么样的祝愿吗？

　　6、交流带来的春联.