初中课文《岳阳楼记》教学设计范文

初中课文《岳阳楼记》教学设计范文

　　学习目标

　　1、了解范仲淹的生平，识记重要信息。

　　2、熟读成诵，熟练翻译课文，识记文言词汇。

　　3、理清文章思路，了解课文内容，感受作者的思想情怀，培养博大的胸怀和伟大的抱负。

　　第一课时

　　学习目标：

　　1、了解范仲淹的生平，识记重要信息。

　　2、流畅的有感情的朗读课文。

　　3、熟练翻译课文（前三段），识记文言词汇。

　　预习检测

　　1、范仲淹，字，苏州吴县人，北宋。死后谥“文正”，世称范文正公，有《范文正公文集》传世。

　　2、注意以下加点字的读音

　　范仲淹，谪守，属予作文以寄之，予观夫巴陵胜状，浩浩汤汤，若夫淫雨霏霏，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，樯倾楫摧，薄暮冥冥，忧谗畏讥，一碧万顷岸芷汀兰，宠辱偕忘，嗟夫

　　3、朗读训练

　　老师范读、学生仿读、齐读

　　整体感知

　　1、翻译课文前三段，学生根据课下注释以段为单位翻译课文，标记难点和重点词语向组长或老师询问；老师巡视，帮助解答疑难。

　　2、自主翻译后，学生课堂串译。

　　3、学生以小组为单位自主总结交流强调本段的重点词语。

　　当堂训练

　　1、解释画线字词越明年，乃重修岳阳楼，予观夫巴陵胜状，前人之述备矣，然则北通巫峡南极潇湘，迁客，骚人，连月不开，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，薄暮冥冥

　　2、翻译下列句子

　　滕子京谪守巴陵郡，政通人和，百废俱兴，增其旧制，属予作文以寄之，朝晖夕阴，此则岳阳楼之大观也览物之情，得无异乎？若夫淫雨霏霏，至若春和景明去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。

　　第二课时

　　学习目标：

　　1、翻译第四、五、六段，识记重点词语。

　　2、了解内容，理清思路，感受作者的思想情怀，培养博大的胸怀和伟大的抱负。

　　整体感知

　　1、翻译课文后三段①学生根据课下注释以段为单位翻译课文，标记难点和重点词语向组长或老师询问；老师巡视，帮助解答疑难。

　　②自主翻译后，学生课堂串译。

　　③学生以小组为单位自主总结交流强调本段的重点词语。

　　2、文并非单纯的写山水楼观的狭境，而是融自然、感情、理想于一文，你能不能抓住表达方式的变化来理清文章的思路？

　　探究文本

　　1、解本文的写作意图参考资料：据史料记载，北宋庆历六年（1046），滕子京函请范仲淹为重修岳阳楼作记，特附上一幅《洞庭晚秋图》，并说：“山水非有楼观登览者不为显，楼观非有文字称记者不为久。”滕子京与范仲淹为同榜进士，两人交谊颇厚。滕子京是被诬陷擅自动用官钱而被贬的，他到岳州后，“愤郁颇见辞色”，情绪极为低落，此时，范仲淹应邀写下了这篇传诵千古的《岳阳楼记》。如果你是滕子京，你能从中明白老朋友的良苦用心吗，你明白了什么？

　　2、第五段是全篇的重心，表现了范仲淹怎样的`思想情怀？

　　课堂升华

　　范仲淹幼年丧父，生活贫苦，却刻苦读书，少有大志。据《宋史》记载，他从小就立下“不能利泽生民，非丈夫平生之志”的誓言。“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”是范仲淹自幼的心语，“先忧后乐”的思想源于孟子的“乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。乐以天下，忧以天下，然而不王者，未之有也。”范仲淹发展了这一思想，就是要超越个人的忧乐，以天下为己任，以利民为宗旨，补救时弊，积极进取。为此，他不为外物所动，不论社会环境顺遂艰难，都不能动摇心中的信念。同学们，在构建和谐社会的今天，风华正茂的你们读了这篇文章，有什么感想，请写下来。

　　当堂训练

　　1、解释画线字词

　　波澜不惊，沙鸥翔集，锦鳞游泳，宠辱偕忘，把酒临风，此乐何极，是进亦忧

　　2、翻译句子予尝求古仁人之心，或以二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。微斯人，吾谁与归？