小学五年级《礼物》教学设计

小学五年级《礼物》教学设计

　　教学要求

　　1．结合《千里送鹅毛》故事进行口语交际训练。

　　2．初显身手，设计一份礼物。

　　3．笔下生花，写一写自己设计礼物的过程和心情或接受礼物时的心情。

　　4．学会课堂发言。

　　课时划分：三课时。

　　第一课时

　　教学过程

　　一、摘录笔记

　　1、继续用学过的方法积累新词、好句。

　　2、提醒学生自学生字，在积累的同时理解诗意。

　　3、读一读课文中摘录笔记的内容，体会因果关系句子。

　　A、先表明态度，后说明理由；

　　B、先说明理由，后表态度。

　　4、引导学生摘录课文中类似的因果关系的句子。

　　5、四人小组交流体会。

　　二．初读课文，整体感知。

　　自由读课文，读准字音，读通句子，并想想课文主要讲什么？按什么顺序叙述的？

　　三．精读课文，体会深意。

　　1．说说“千里送鹅毛，礼轻情意重”的道理。

　　2．联系实际，说说身边类似的故事。

　　3．畅所欲言，说说什么是好礼物？

　　四．课堂总结。

　　俗话说“千里送鹅毛，礼轻情意重”，通过这节课的讨论，大家都明确只要是有意义，包含真情感的礼物，不论轻重都是最好的，课外设计一份别出心裁的礼物，准备送给应该应酬送的人。

　　第二课时

　　教学过程

　　一．初显身手。

　　1．展示礼物。

　　（1）在小组内互相展示自己制作的礼物，说说制作礼物的过程以及当时的心情。

　　（2）小组代表发言，评议。

　　（3）说说你想把礼物送给谁？为什么？想像一下送礼物时的场面和你的心情。

　　二．笔下生花。

　　1．互赠礼物，指导学生写片断。

　　（1）把你制作的礼物送给班上的一个同学。

　　（2）说说你把礼物送给了谁？接受礼物的同学说了什么？你的心情怎样？

　　（3）把你送礼物的过程写成一个片断，注意心理活动描写。

　　（4）小组内交流，互相评价后修改。

　　（5）小组推荐朗诵最好的.同学读一读。评议。

　　2．观察礼物，说说你接受礼物的过程和当时的心情。

　　（1）认真观察你收到的礼物，看看它有什么特别之处，并把它细致地想同学们做个介绍。

　　（2）说说你接受礼物地过程怎样？接受礼物时地心情怎样？

　　3．习作。

　　（1）确定自己要写的题目。

　　（2）写作时要做到内容具体，语句通顺，过程要写清楚，特别要注意写好人物的心理活动。

　　三．课堂总结。

　　今天，同学们经历了制作礼物，送礼物，接受礼物的过程，心里有话要说，说的是自己想说的。相信同学们能写出一篇具体真情实感的好文章来。

　　第三课时

　　教学过程

　　一．课文引路，写好心理活动。

　　同学们，《献你一束花》和《礼物》中，心理活动描写得很生动，我们一起再来找一找，读一读。

　　1．找出你认为这两篇课文中写得最精彩的心理活动描写片断读一读。

　　2．说说你从课文中学到了哪些描写人物心理活动的方法。

　　二．小结交流习作，互相评论。

　　1．修改自己的习作，把人物的心理活动写得更生动。

　　2．小组内互相评论。

　　三．金钥匙。

　　1．读一读金钥匙中两个小伙伴的对话，说说自己的见解。

　　为了把自己的理由说得更加明白，充分，常常要用上表示说话顺序的词。读

　　2．一读小伙伴的话，说说在说明理由时，可以使用哪些词语？

　　3．你还能说说其他的词语吗？

　　四．单元小节。

　　1．提出单元小节依据。

　　无论是“自我评价”还是“他人评价”都要紧紧围绕本单元的学习。

　　（1）本单元学习内容的掌握。

　　（2）朗诵课文，背诵课文，积累语言，发现见解等学习过程的表现。

　　（3）在设计，制作，赠送礼物及口语交际等语文学习活动中的表现。

　　（4）习作的水平。

　　2．自我评价。

　　3．他人评价。