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四年级下册语文课文7单元

更新时间:2023-08-01 00:03:21 来源:高考在线

四年级下册语文课文7单元

  四年级下册语文课文7单元课文从伟大的科学家、艺术家到残疾人、普通人,课文中这些人物的身上都具有一种执着专注、不懈追求的精神。

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  四年级下册语文课文7单元教学

  [学生分析]

  教材中涉及的人物,无论是伟大的科学家、艺术家,还是残疾人、普通人,他们身上都具有一种执着专注、不懈追求的精神,这种执着奋斗的精神在学生的学习和成长中是至关重要的。为此,教学中要结合课文中重点词句,联系生活实际加以体会,使学生有所感悟,受到启发。几篇课文所涉及的观察和描写人物方法,学生不易把握,教学时,要注意让学生反复读书,在读中加以体会,同时,还要引导学生进行这方面的读、说、写的语言实践活动。

  [教学设想]

  1、知识链接。师生共同查找教材中涉及的人物(如,伽利略、亚里士多得和罗丹等)的图片及生平资料,从而使学生更深入地体会主人公乐于追求、勇于为科学献身的精神。

  2、充分读书,体会文章观察、描写人物的方法。

  3、设计与文章写作特点相关的读、说、写的语言实践活动,加深体会文章观察、描写人物的方法。

  [教学目标]

  1、认识21个生字,会写23个生字。正确读写“辩论、宣布、清澈、一丝不苟”等词语。

  2、正确、流利地朗读课文,积累语言。

  3、学习课文观察、描写人物的方法。

  4、学习文中人物执着专注、不懈追求的精神。

  [课前准备]

  1、师生共同收集伽利略、亚里士多德及罗丹的图片及生平资料。

  [教学流程]

  一、展示交流

  组织学生展示、交流所收集的伽利略、亚里士多德及罗丹的图片及生平资料,在展示与交流过程中,学生可以更多地了解这些人物,了解事件发生的背景,有利于充分理解课文内容。

  二、教学建议

  (一)《两个铁球同时着地》

  这篇课文讲述了意大利科学家伽利略在年轻时代追求真理的过程中,敢于挑战权威,对人人信奉的哲学家亚里士多德的所谓真理产生了怀疑,经过反复试验求证以后,在人们的辱骂与猜疑中走上比萨斜塔,用事实验证了伽利略不迷信权威的独立人格和执著追求真理的精神。故事引人入胜,叙述条理清楚,结构严谨。在写法上有两个突出特点,一是通过从质疑、求证到公开试验这样的具体事例来表现人物品质,二是通过环境或侧面描写来烘托人物。教学中,在引导学生感受并学习伽利略大胆怀疑、相信科学、执著追求的精神的同时,还要结合课文,学习作者通过典型事例表现人物品质的方法。

  1、师生交流课前收集的`相关资料。初步感知文中人物。

  2、反复读文,思考:伽利略是一个什么样的科学家,把自己的感受和想法写在书中的空白处。

  3、交流讨论(要点:伽利略善于思考、执著追求真理、勇敢)。

  4、回读全文,交流:学习了这篇课文,你受到了什么启示?

  5、教师补充阅读资料《布鲁诺》,使学生更深刻体会到伽利略为科学献身的精神。

  6、随文练笔:想象一下,试验结束后,人们又会怎样说,怎样做。以《伽利略走下斜塔后》为题写一段话,注意对人物语言、动作的描写。

  (二)《全神贯注》

  这篇略读课文,生动地记叙了法国大雕塑家罗丹邀请客人到家中做客,自己却如痴如醉地投入到工作之中,完全忘记了客人的事。文中对罗丹语言、神态、和动作的描写,生动传神,使我们如临其境,如见其人,充分表现了罗丹全神贯注的工作态度和对艺术执著追求的精神。本文是略读课文,应指导学生开展自主性阅读,感受罗丹的忘我工作精神。理解“全神贯注”的含义。可参考以下思路进行教学。

  一是以读为主线,按照预读准备(默读课文,查字典自学生字词,交流课前收集的资料)、自读探究(了解主要内容,画出最能表现罗丹工作时全神贯注的句子,简单写一写自己的感受)、交流研讨(交流对画出句子的感受,讨论读了最后一段的体会)、回读整合(有感情课文,小结学习收获,拓展阅读)四个环节组织学习。

  二是以人物全神贯注的精神为主线,先弄清主要写了一件什么事,再重点抓住罗丹工作时的语言、神态、动作,通过讨论感受和反复读文来感受人物的品质,然后联系实际谈对课文最后一段话的体会。

  (三)《鱼游到了纸上》

  这是一篇精读课文。文章按事情发展顺序,以青年人“特别”的举止为线索,随着“我”对他认识的不断深入,一位勤奋专注、画技高超的残疾人形象跃然纸上,作者的敬佩之情也越来越浓。

  课文在写法上有两个特点,一是人物描写细致入微,对聋哑青年的外貌,“特别”的神态、动作刻画传神;二是语言平实而含义深刻,很有启发性,令人回味无穷。教学中,在品味语言的同时,要引导体会文章的写法特点。

  1、初读课文,了解内容,在学生充分自读的基础上,谈谈自己对这位青年的初步印象。

  2、细读课文,划出描写聋哑青年外貌和他看鱼、画鱼的句子,讨论交流自己读了句子之后的体会。

  3、运用多种形式有感情地朗读课文,体会文中语言的平实之美。

  4、随文练笔。引导学生结合课文六、七、八自然段内容和文中插图,想象围观的人越来越多,围绕着聋哑青年作画的专注态度和画技的高超,老人、青年和小孩是如何赞叹和议论的。先说一说,再写下来。

  (四)《父亲的菜园》

  这是一篇略读课文,写了“父亲”通过艰辛的努力,在荒凉贫瘠的山坡上为家人开辟出了一处菜园。赞扬了父亲执著、勤劳的品质。课文按事情发展的顺序,写了因新修公路失去菜园,“父亲”毅然要开一块菜地,重点描写了开荒、填土和育肥,生动细致地描写了“父亲”的言行,字里行间流露着对“父亲”的敬佩和感激之情。本文为略读课文,应把着力点放在培养学生独立阅读能力上,让学生在积极主动的阅读活动中去理解和感悟“父亲”的精神。

  1、根据课题,大胆推测一下,为什么叫“父亲的菜园”?

  2、自主读文,圈划描写父亲言行的语句,思考为什么文题叫“父亲的菜园”?

  3、讨论交流、质疑问难。

  4、读文,摘抄自己最受感动的语段。

  四、课外拓展

  1、课外查找并阅读《世界上下五千年》,走近并结识更多的伟人。

  2、在我们的身边,一定也有很多执著奋斗的人,选择其中一位,向同学们介绍一下他(她)的事迹。