陈毅探母的课文原文

　　陈毅探母的课文原文：

　　陈毅探母

　　陈毅元帅的母亲生病了，陈毅知道后，赶回故乡看望。

　　一进家门，陈毅就来到母亲床前，拉着她的手，细心地询问病情。他看见母亲换下的衣服还没洗，就打来一盆水，一边洗衣服，一边跟母亲谈家常。

　　母亲说：“你也五六十岁了，还替娘洗衣服。”陈毅说：“娘，快别这么说。我从小到大，你不知道替我洗了多少次衣服。今天，我给你洗洗衣服，是应该的呀！”

　　附教学设计：

　　教学目标

　　1、正确流利有感情地朗读课文，理解课文内容，体会陈毅对母亲的孝顺，感受母子间浓厚的亲情。

　　2、分析字形，指导写字。

　　3、积累词语，练习用“一边……一边……”进行说话。

　　学习目标

　　1、能够正确流利地朗读课文，理解课文内容，体会陈毅对母亲的孝顺，感受母子间浓厚的亲情。

　　2、学习生字，正确书写，理解由生字组成的词语。

　　3、积累词语，学习用“一边……一边……”进行说话。

　　学习任务

　　学习任务一：朗读理解课文第二自然段，学习生字“床”。

　　学习任务二：朗读理解课文第三自然段，学习生字“少、今、应”。

　　检测工具

　　检测一：我来看拼音写词语

　　mǔ   qīn     gù   xiāng    yuán   shuài   chén  liè

　　(       )    (         )   (            )  (         )

　　检测二：词语连连看

　　询问       家乡          洗       家常

　　赶回       病情          谈       母亲

　　打开       故乡          看       衣服

　　过程设计

　　一、激情导课

　　1、导入新课

　　上节课老师和大家一起学习课文，知道陈毅元帅的母亲病了，陈毅元帅赶快回去探望，你看他多着急呀！我们还认识了好多生字词，你们都记住了吗？请小朋友自由读读这几个词语：

　　陈毅   元帅    母亲   故乡   床前   拉手

　　询问病情   洗衣服    谈家常

　　2、明确目标

　　一路风尘，终于到家了！陈毅终于见到了母亲！这节课我们一起继续学习这一课，看看接下来会发生什么？板书课题，齐读。

　　3、效果预期

　　刚才同学们的表现非常好，老师相信大家在这节课会有更好的表现。

　　二、民主导学

　　学习任务一

　　1）任务呈现

　　请小朋友仔细观察课文插图，读一读课文第二自然段，想一想陈毅是怎样询问病情的。

　　2）自主学习

　　学生自由读课文第二小节，边读边观察插图。

　　3）展示交流

　　出示：一进家门，陈毅就来到母亲床前，拉着她的手，细心地询问病情。

　　①学习生字“床”

　　你注意一下陈毅元帅，从他的行动中，你了解到什么？仔细读读。

　　——拉手（拉着她的手）

　　——细心地询问

　　想一想，陈毅元帅作为我们队伍的一个领导人，一直承担着国家很多重要的工作，平时很少能够回家。而这一次，他又是很长时间没见到自己的妈妈了。看到躺在床上的母亲，他太想了解母亲身体上生活上的情况。他会细细地问些什么呢？（细心地询问）

　　②还有什么地方可以看出陈毅元帅对母亲的爱呢？

　　比较句子：

　　一进家门，陈毅就来到母亲床前，拉着她的手，细心地询问病情。

　　这是课文中的句子。老师给它作一个小小的改动。出示：

　　进家门，陈毅来到母亲的床前，拉着她的手，细心地询问病情。

　　读一读，比比，有什么不同？

　　一……就……

　　课文里多了这个“一……就……”，感觉上有什么不一样呢？

　　——可以看出陈毅焦急的心情。

　　——很爱他妈妈。

　　③别看这些小小的地方，可以看出陈毅元帅对妈妈深深的爱啊！谁来读？（板书：情深似海）

　　指名读。

　　④询问完病情，陈毅看到了母亲的床下还有换下的衣服没有洗。他是怎么做的？

　　出示：

　　“他看见母亲换下的衣服还没有洗，就打来一盆水，一边洗衣服，一边跟母亲谈家常。”

　　指名读。

　　a陈毅一边洗衣服，一边谈家常，这两个动作是做完了一个再做一个的吗？（同时）对。

　　练习：你会用“一边……一边”来说话吗？

　　妈妈一边织毛衣，一边(                            )。

　　我一边(                     )，一边跳舞。

　　他一边(           )，一边(                   )。

　　b陈毅要帮母亲洗衣服，为什么不到外面洗，而要打来一盆水，在母亲的床边洗边和母亲聊天呢？（怕母亲寂寞）

　　c陈毅和母亲谈着家常，我们一起去听一听他们在聊什么？教师示范读。

　　学习任务二

　　1）任务呈现

　　请小朋友仔细观察课文插图，读一读课文第三自然段，看看陈毅和母亲谈了些什么。

　　2）自主学习

　　学生观察课文插图，读第三自然段，思考。

　　3）展示交流

　　出示第三节：

　　母亲说：“你也五十多岁了，还替娘洗衣服。”陈毅说：“娘，快别这么说。从小到大，你不知道替我洗了多少次衣服。今天，我给你洗洗衣服，是应该的呀！”

　　（1）指名读。

　　①母亲说，陈毅替她洗衣服（“替”）就是说……

　　②其实，故事中有一点小朋友可能不知道，陈毅的母亲是瘫痪在床，大小便不能自理。在陈毅进门的.时候刚换下自己尿湿的裤子，因为怕被陈毅发现，赶紧把衣服藏在床底下。可没想到，陈毅找到后毫不犹豫地就洗了，你觉得陈毅的母亲说这句话时心里怎么想？

　　理解：也、还

　　——陈毅年龄大了

　　——自己觉得不好意思，

　　——觉得儿子平时辛苦  难得

　　③母亲简单的一句话，却透出对儿子浓浓的关爱。

　　（2）陈毅听了母亲的话，如何回答？

　　出示句子，指名读。

　　陈毅为什么说替娘洗衣服是“应该的”？

　　——洗了无数次衣服

　　——母亲付出很多

　　——天底下的母亲都是这样的（板书 恩重如山）

　　（3）师总结：陈毅的手中洗的是母亲的“衣服”，报的是母亲的“恩情”啊！

　　带着陈毅对母亲的感恩，带着你对自己母亲的情感。把这句看似平淡却情深似海的话读一读。指名读。齐读全文。

　　（4）学习生字“少、今、应”

　　三、检测导结

　　1）目标检测

　　①我来看拼音写词语

　　mǔ   qīn     gù   xiāng    yuán   shuài   chén  liè

　　(       )    (         )   (            )  (         )

　　②词语连连看

　　询问       家乡          洗       家常

　　赶回       病情          谈       母亲

　　打开       故乡          看       衣服

　　2）结果反馈

　　全班交流

　　3）反思总结

　　同学们，陈毅元帅多么孝顺自己的母亲啊，他为我们做出了榜样，让我们都向陈毅元帅学习，也做一个孝敬父母尊敬长辈的好孩子，好么？

　　板书设计：

　　12       陈毅探母

　　细心询问

　　情深似海

　　洗衣服

　　恩重如山

　　谈家常