《我们的民族小学》课文结构分析

《我们的民族小学》课文结构分析

　　这篇课文共４个自然段。

　　第１自然段：写民族小学的学生在上学的路上和来到学校时的情景。

　　这一段有四句话，写出了民族小学的特点：这是一座美丽的'学校，这是一座团结的学校，这里的生活幸福美好。

　　第２自然段：铃声响了，我们的民族小学开始上课了。

　　“当，当当！……”象声词的运用，使我们仿佛听到了大青树下悠悠不断的古老的钟声，这钟声把我们带进了欢快的课堂。

　　第３自然段：讲孩子们课上认真读书，课下尽情玩耍、游戏的学习生活。

　　本段赞美了民族小学的学生课上认真读书，课下尽情玩耍、游戏的情景。这个自然段在写了学生活动的同时，还写了许多的小动物。一是这些小动物的出现更加突出了地处边疆民族小学的特点，为学校增添了欢快、活泼的气氛；二是突出了孩子们读书读得认真，读得入情入境，读得有声有色，小动物静止不动是为孩子们的书读得好所吸引，它们也不忍心打扰孩子们的学习；三是突出下课后孩子们跳舞、游戏时的欢乐愉快和自由自在，引得小动物心生羡慕，前来看热闹。

　　第４自然段：讲民族小学的确是一所令人难以忘怀的学校。

　　这段用“这就是我们的民族小学”点题，直接抒发了自豪之情。写铜钟和凤尾竹的影子，使人联想到钟声悠悠不绝和影子绵绵索绕，自然就会对民族小学产生一种难忘和怀念的情感。