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课文《给家乡孩子的信》教后记

更新时间:2023-08-06 15:32:27 来源:高考在线

课文《给家乡孩子的信》教后记

  《给家乡孩子的信》这篇课文,语言朴实,没有讲教、没有大道理,有的只是朴朴实实的情感。这封信也可以说是巴金对自己一生的总结,对自己一生写作经验的提炼。我觉得上得很顺,学生思维活跃如果能实实在在地引领学生读书感悟,让学生能切身地感受巴金所处的时代,所经历的风雨,必须能深入地明白“我写作并不是我有才华,而是我有感情,”以及“想再一次生命开花结果

  课上我让学生反复朗读。一段话,一句话都要朗读上好几遍。第一遍的时候,还没有完全进入。第二遍的时候有点懵懵懂懂。第三遍的时候越来越清晰了。这时让学生来交流自己的想法,他们理解得很到位,而且可以说好多话呢!我想这是真正地有感而发!今天的课上,学生发言很精彩。这也不是偶然,功劳还应该归结于朗读。读着读着,书中的.意思就读出来了,读着读着,头脑中的已知也激发出来了。已知和新知互相碰撞,火花就产生了,思维就灵动了,发言也就精彩了。

  此时,忽然想起古人的“书读百遍,其义自现!”——真乃精华!文章语言虽然平淡,但情感表达却很充足,特别是第三段。在设计教学时,如何才能让学生深入地感知这一段是考虑的重点?让学生读出感情,前提应是学生能不能读进去,读懂,深入感知。学生们先独立读书思考,然后以同桌为单位。他们通过朗读,很顺利地提出了“生命开花结果是什么意思?”“巴金是如何看待自己的人生的?”“你认为巴金爷爷到底有没有才华,他为什么能写出这么好的文章来?”等等。针对学生提的问题,引导学生先回答好,再读好,再读出感情,在读中再深入体会,与作者的思想共鸣,与自己的实际结合,。我想:作为语文老师真得应该让学生多读书。要让学生在读中悟,在读中思,并在读中懂。长久以往学生的阅读能力必将提高。