给家乡孩子的信同步练习答案六年级

给家乡孩子的信同步练习答案

一、

珍 真 献 羡 费 废 履 旅

二、

成功 安静 杰出 索取 珍惜 虚假

三、

1. 贡献 颜色和光泽 光荣

2. 面积或范围大 心胸开阔

四、

安静 静静 恬静 平静 镇静

五、

1. 如果你是一泓清泉，就要滋润一方土地 如果你是一缕阳光，就要带来一份温暖 2. 我原想捧起一簇浪花，你却给了我整片大海 我原想留住一颗星辰，你却给了我整个宇宙

六、

白杨林里马识途

七、(一)

1. 不是……而是…… 只有……才

2. 杰出-普通 失败-成功

3. 生命在于奉献而不在于享受

4. 为别人花费，自己的生命才会开花 5. 不是。因为巴金爷爷著作等身，成就巨大。

(二)

1. 画去：美妙 震动 chà chuan

2. 如果……就…… 不但……而且……

3. (1)丧气，没有信心。

(2)文中指利用父亲的盛名获得自己事业上的成功。

4. ：“?”“。”。

5. 坚持不懈地努力

6. “不，我不想坐在你的肩头上摘苹果，那样摘来的苹果没有味道。”“我只想拥有真实的高度。”“真实的高度”指的是实实在在的、不虚假的程度。这句话是小仲马说的，他只想拥有自己真真实实的能力、成果、声誉、不图虚名，不借助别人的力量，该是什么程度就是什么程度。

《给家乡孩子的信》课文

亲爱的同学们：

谢谢你们写信给我，一大堆信!我数了数，一共40封，好像你们都站在我面前，争先恐后，讲个不停，好不热闹!家乡的孩子们，感谢你们给我这个老人带来温暖。

我有病，写字困难，提着笔的手不听指挥，不要说给每个同学写一封回信，或者像五年级郭小娟同学所要的那样一小段话，就只给你们大家回一封信也十分吃力，有时候一枝笔在我的手里有千斤重。怎么办呢?无论如何，我不能使家乡的孩子们失望，我终于拿起了笔。请原谅，我今年不能回家乡，并不是不愿意看望你们，正相反，我多么想看见你们天真的笑脸，多么想听见你们歌唱般的话语，但是我没有体力和精力支持这样一次长途的旅行。那么，就让这封信代替我同你们见面吧。

不要把我当作什么杰出人物，我只是一个普通人。我写作不是我有才华，而是我有感情，对我的祖国和同胞有无限的爱，我用作品表达我的这种感情。我今年87岁，今天回顾过去，说不上失败，也谈不到成功，我只是老老实实、平平凡凡地走过了这一生。我思索，我追求，终于明白生命的意义在于奉献而不在于享受。我在回答和平街小学同学们的信中说：“我愿意再活一次，重新学习，重新工作，让我的生命开花结果。”有人问我生命开花结果是什么意思，我说：“人活着不是为了白吃干饭，我们活着就是要给我们生活其中的社会添上一点光彩。这个我们办得到，因为我们每个人都有更多的爱，更多的同情，更多的精力，更多的时间，比维持我们自己生存所需要的多得多。只有为别人花费它们，我们的生命才会开花。一心为自己的人什么也得不到。”

我和别人一样，也希望看到自己的生命开花。但是我不可能再活一次。过去我浪

费了不少的光阴，现在我快走到路的尽头，剩下的日子已经不多了。我十分珍惜这有限的一分一秒。

亲爱的家乡孩子们，我真羡慕你们。你们前面有无比宽广的道路，你们心里有那么美好的事物，爱惜你们可以使用的宝贵时间，好好地学习吧，希望在你们身上。

我真诚地祝福你们。

巴金

课文分析

整篇课文共5个自然段，各段落的具体结构如下：

第1自然段写孩子们的信给巴金带来温暖。

第2自然段写为了不让孩子们失望，巴金带病写了这封回信。

第3自然段写巴金也认为自己是个平凡的人，但仍要让自己的生命开花。

第4自然段写巴金爷爷认为自己的时间有限了，他十分珍惜每分每秒。

第5自然段写巴金希望家乡的孩子们爱惜时间，好好学习。

信中还有许多的句子富含哲理意趣，如“人活着不是为了白吃干饭，我们活着就是要给我们生活其中的社会添上一点光彩。”，为我们的人生航程指路，但愿能成为同学们的精神坐标。