《荷花》课后补充习题答案

荷花课文原文

清晨，我到公园去玩，一进门就闻到一阵清香。我赶紧往荷花池边跑去。

荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。

这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美;看看那一朵，也很美。如果把眼前的这一池荷花看做一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。

我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。风过了，我停止舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦……

过了好一会儿，我才记起我不是荷花，我是在看荷花呢。

课文赏析

荷花课文写“我”在公园的荷花池边观赏荷花并展开想象，赞美了荷花的美丽。再现了如诗如画的大自然美景。全文共五个自然段。作者以观察的程序为线索叙写。荷花课文内容可分为两大部分：第一部分(1—3节)，写的是作者从看荷花的角度，对荷花进行直接记叙描写。作者由“闻”到“清香”，来到荷花池边。乍看荷花，有的“初放”，有的“盛开”，有的“含苞欲放。”再细看，那亭亭玉立的荷花姿势各不相同。接着通过假设“一大幅活的画”，围绕一个“活”字，展开想象，转入对荷花动态的描绘，这是荷花课文的第二部分(4—5节)。作者从想象的角度，对荷花进行比喻性描写。进一步描绘了荷花的美丽。荷花课文作者因景入情，以情观景，情景变融。不仅写出了荷花的丰姿，而且写出了荷花的神韵，佼读者既赏心悦目，又有身临其境的感觉。

《荷花》补充习题答案

一、拼音，写词语。

略

二、给加点字选择合适的解释，填序号

1.(1)③

(2)②

2.(1)①

(2)②

三、选择合适的关联词语填空，再选一组造句。

1.一……就……

2.如果……那……

造句：虽然我努力学习做饭，但是最后还是失败了。

四、根据课文内容填空。

停止 清早飞行的快乐 昨夜做的好梦

五、阅读课文片段，完成练习。

1.圆盘 挨挨挤挤

2.展开两三片花瓣儿 花瓣儿全展开了 还是花骨朵儿

3.A

六、阅读短文，完成练习。

1.时间 春天 夏天 秋天 冬天

2.示例:一排排挺立着的玉米，像一个个浑身插满手榴弹的威武的战士。

理由：作者运用比喻的方法，把玉米的形象写得生动有趣，同时展现了玉米丰收的情形。

仿写：妹妹的眼睛又大又亮，像葡萄一样。