积淀文化素养诵读经典美文

积淀文化素养诵读经典美文

　　目前，中小学生在作文中“编造谎言”，已成为一道罕见的“风景”；以数理剖解之方式，刀斩人文之美；不少学生写作时，词语匮乏------这些难道与我们中小学语文教师没有关系吗？我们中小学语文教师又有谁真正通读过《论语》、《史记》、“四大名著”，寥寥无几！那么，结合现实，在语文教育的路上我们到底失落了什么？在语文教育的路上我们到底该做些什么？

　　诵读经典，势在必行。教育学研究成果表明，0-13岁是人一生发展最重要的时期，这是记忆力发展的黄金阶段。在这一时期加强对儿童的教育，会收到事半功倍的成效，让其诵读古今中外的经典篇章，记忆一些永恒的经典作品，将会对他的一生产生极其重大的作用，诵读经典是一种适合儿童的最简洁最有效的教育方式。诵读一部经典，不仅能让儿童认识数千汉字，还能让小朋友奠定良好的语文基础，而语文基础好，是一切知识学习的基石。儿童学习经典一年,能有高中语文程度，学习两年,能有大学语文程度，学习三年,能有中文系语文程度。

　　审视度势，编写丛书。内乡县教体局，从县情、学情出发，认真编写适宜中小学生阅读的读本。由县教研室具体组织人员，历经数月，终于编写出了《中小学生学养积淀与可持续发展系列丛书》。这套语文读本是在北京大学、首都师范大学、人民教育出版社的著名专家、教授、学者的指导参与下编辑定稿的，它是由中央教育科学研究所亲自审批为“十一五”重点科研课题、确定为〈〈传统文化与语文教学〉〉课题组承担，并由国家物价局定价准予发行。

　　选材广泛，内容丰富。这套语文读本有新意，有很强的可读性、知识性、趣味性。它内容丰富，编入了古今中外、帝王将相、文人墨客、名人名家的名篇及释译（包括诗、词、曲、赋、联、句、文），编入了中国和西方人类文明史上的最经典的著作，如：中国文化经典之经、史、子、《论语》、《孟子(选)》、《大学中庸》、《诗经(选)》、《左传(选)》、《史记(选)》、《老子》、《庄子(选)》、《孙子兵法》、《唐诗选》、《宋词选》、《历代诗歌选》、《历代美文选》、《笠翁对韵》、《弟子规.三字经.千字文.百家姓》、西方文化经典之诗歌、散文、儿童文学篇《经典诗歌精选》等，使人耳目一新，受益匪浅。

　　把握规律，突出特点。编写时，根据中小学生的年龄、心理、情感、智力和认知规律等因素，突出了以下几个特点：一是在选文与编排上，把让学生终身受益、有利于学生终身发展作为出发点和着眼点。二是文本编排科学合理。辅以幽雅色调的搭配，图文并茂，让孩子们能够轻松阅读，以最直接的方式体会经典的气韵和美感，使其在经典作品中自由徜徉，流连忘返。三是以“大语文”教学理念贯穿读本。四是突出经典诵读重要地位。让孩子们穿越时空，走进历史，吸取文化精髓。五是体现新课标要求，拓展、延伸、补充了现行教材。开阔学生视野，丰富学生知识，启迪学生心智。六是映现地方特色，陶冶热爱家乡情怀。

　　高度重视，正确引领。要想让中小学生真正学好、用好读本，我们做教师的，特别是语文教师，首先要做到“认识到位、组织到位、表率到位、督导到位”。在思想上能真正认识到诵读经典可以使儿童的记忆力加强,注意力集中；可以使儿童行为好转,心地向善,修养提高；可以使儿童阅读力、理解力、思考力、想象力大大加强，再读起普通书来毫不费力，进而带动众多学科和技能（如数学、历史、艺术等）的有效学习，促进人才全面发展；认识到诵读经典可以培养儿童的读书兴趣，异化身心气质，举止文雅，使其社会关系和艺术修养得以提高；认识到诵读经典可以启悟生命智能，开拓人生境界。认识到父母子女一起诵读经典,更能增进温馨、快乐、祥和的家庭气氛，提高家庭品位，增进亲子感情。

　　方法得当，以达目的。教师在教学生诵读读本时，应给予正确的方法指导。一是要渗透三个层面的内容。即：理念层面，理论层面，实践层面。特别是实践层面，它是一种行动的教育，是一种教育的行动。这个层面，落实到每一个教师、每一所学校，就是操作层面。在各个学校，应有着一道道亮丽的风景。二是在做到一人读一人得益的同时（或吟、或唱、或听、或看、或想、或静、或辩、或诵等教学方法百花齐放），更加注重众人读众人得益。众人一起诵读，好处大于单人诵读。节约了教师、设施、场地和时间，形成了同学互助互学互动的氛围，培养了集体意识，便于专业化分工协作的教学、研究和推广。三是教师和学生一起学、一起背、一同提高，一同通过生活来反思、体悟、切磋，而不是老师单方面说教。经典是生活的宝典，来自于生活，需要在生活中运用、体味、检验、掌握、升华、推陈出新；这就是与生活融为一体的师生们自我学习、自我修正、自我创新、自我成就、自我完善的`自我教育过程。人人都是圣贤的学生，人人都与圣贤为友。四是朗诵或刚劲、激扬、气贯长虹，或活泼、温馨、婉约曲折，让孩子们真切的感受到经典的内容和语言艺术合而为一时令人愉悦的至美境界。五是诵读经典要求学生坐姿端正，身心松、静、自然，舌、口、目、耳、心、脑并用，五官、五脏、身形、手配合。用正确的方法开口诵读经典，久而达到开心窍、启智慧、修心性，调脏腑、补德能，而自然识字、会意、妙悟、灵觉、获能、印心，轻松成就人生.六是“经典诵读”不再只是兴趣班的一种，因为它是最重要的教育——立德树人！不可只刮一阵风!关键要激趣，孩子没趣而逼之,恐怕缘木求鱼,南辕北辙了，结果书未读成,扼杀了孩子天性!

　　孩子是祖国的未来！孩子们从小接触多元圣贤文明的熏陶，奠定广博的视野和包容的文化观念，从而给未来的世界奠定更多理解与和平的基础，为世界各族人民的生活带来智慧、爱心和幸福。

　　读精典美文,优化人的个性,发展人的美德,提高人的素质,增强人的内涵。让我们从现在起，让孩子与圣贤为友，与经典同行！让经典之风溢满各个校园！让智慧的源泉滋润儿童的心田！