很多考生都在向高考在线徐老师,内蒙古建筑职业技术学院山西录取分数线是多少分,在山西的考生排名最低需要多少才可以上内蒙古建筑职业技术学院,没关系今天徐老师帮助大家整理了近五年的内蒙古建筑职业技术学院在山西最低录取分数线和最低排名位次,希望大家在选择志愿的时候有帮助。
一、内蒙古建筑职业技术学院山西最低录取分数线是多少
从内蒙古建筑职业技术学院在山西的历年招生录取分数线数据中从,我们可以看到最低分大约在130分至150分,录取位次在103081 至49830区间,山西的高考考生如果在这个分数段内或者位次区间,按照往年的录取数据是可以报考内蒙古建筑职业技术学院。
1、内蒙古建筑职业技术学院在山西2022年理科最低录取分数线是269分,最低录取排名位次在75887名;
2、内蒙古建筑职业技术学院在山西2021年理科最低录取分数线是166分,最低录取排名位次在77323名;
3、内蒙古建筑职业技术学院在山西2020年理科最低录取分数线是130分,最低录取排名位次在97430名;
4、内蒙古建筑职业技术学院在山西2019年理科最低录取分数线是130分,最低录取排名位次在103081名;
5、内蒙古建筑职业技术学院在山西2018年理科最低录取分数线是150分,最低录取排名位次在85496名;
二、内蒙古建筑职业技术学院在山西2022-2018年的最低录取分数线完整数据表
1、内蒙古建筑职业技术学院在山西2022年最低录取分数线和位次排名数据整理
年份 | 招生省份 | 科目类型 | 所在批次/段 | 最低录取分 | 最低位次 | 录取人数 |
---|---|---|---|---|---|---|
2022 | 山西 | 理科 | 专科 | 269 | 75887 | 15 |
2022 | 山西 | 文科 | 专科 | 296 | 49830 | 11 |
2、内蒙古建筑职业技术学院在山西2021年最低录取分数线和位次排名数据整理
年份 | 招生省份 | 科目类型 | 所在批次/段 | 最低录取分 | 最低位次 | 录取人数 |
---|---|---|---|---|---|---|
2021 | 山西 | 理科 | 专科 | 166 | 77323 | 14 |
2021 | 山西 | 文科 | 专科 | 219 | 59904 | 12 |
3、内蒙古建筑职业技术学院在山西2020年最低录取分数线和位次排名数据整理
年份 | 招生省份 | 科目类型 | 所在批次/段 | 最低录取分 | 最低位次 | 录取人数 |
---|---|---|---|---|---|---|
2020 | 山西 | 理科 | 专科 | 130 | 97430 | 13 |
2020 | 山西 | 文科 | 专科 | 224 | 72895 | 13 |
4、内蒙古建筑职业技术学院在山西2019年最低录取分数线和位次排名数据整理
年份 | 招生省份 | 科目类型 | 所在批次/段 | 最低录取分 | 最低位次 | 录取人数 |
---|---|---|---|---|---|---|
2019 | 山西 | 理科 | 专科 | 130 | 103081 | 12 |
2019 | 山西 | 文科 | 专科 | 254 | 76138 | 14 |
5、内蒙古建筑职业技术学院在山西2018年最低录取分数线和位次排名数据整理
年份 | 招生省份 | 科目类型 | 所在批次/段 | 最低录取分 | 最低位次 | 录取人数 |
---|---|---|---|---|---|---|
2018 | 山西 | 理科 | 专科 | 150 | 85496 | 18 |
2018 | 山西 | 文科 | 专科 | 150 | 56000 | 8 |
三、内蒙古建筑职业技术学院学校最新介绍
内蒙古建筑职业技术学院坐落于内蒙古自治区首府呼和浩特市大青山南麓、土默川腹地,是自治区唯一独立设置的建筑类高等院校,学校前身为始建于1956年的国家城市建设部呼和浩特市城市建设工程学校。1958年,学校升格举办本科层次教育,更名为内蒙古建筑学院。1961年,由于经济等原因自治区政府决定进行院校调整,将内蒙古建筑学院又恢复为中专建制,更名为内蒙古建筑学校。文革结束恢复高考后,1979年,经原国家教委和自治区人民政府批准,学校在工业与民用建筑、建筑学、采暖通风和建筑企业管理等专业举办本科层次教育,连续培养了6届本科毕业生。1994年,学校被教育部评为全国六所建筑类重点中专学校之一。1999年7月,经教育部和自治区人民政府批准,独立升格为普通高等学校,更名为呼和浩特职业技术学院,隶属关系由自治区建设厅调整到自治区教育厅。2002年3月,学校更名为内蒙古建筑职业技术学院,同年自治区政府决定将内蒙古建筑工程技工学校并入学院。近年来,在自治区党委、政府坚强领导和自治区高校工委、教育厅直接领导下,在社会各界的关心支持下,学校在办学能力、教学质量、管理水平、专业建设、招生就业、学生教育、社会服务等。
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