教师的顶岗实习报告范文

教师的顶岗实习报告范文1

　　顶岗实习是大学里的一项重大举措，对我们师范类学生来说是一个很好的锻炼机会，也是很好的体现自身价值的机会。

　　我们可以通过顶岗实习给自己一个明确的定位。

　　在实践中接触与本专业相关的实际工作，增强了专业技能，锻炼我们综合运用所学的基础理论去独立分析和解决实际问题的能力，把理论和实践结合起来提高实践动手能力，为以后走上社会打下了一定基础。

　　通过实习我们可以把实习中遇到的问题、困难和自身的不足在以后的学习中有针对性地解决。

　　我想这就是学校安排我们大三实习的目的，回忆实习过程我的心情此起彼伏。

　　这次实习主要是教学工作和班主任工作两方面，仅仅这两方面就让我受益匪浅。

　　一、教学工作

　　教学是作为一个老师的首要任务，能否教好课，直接关系到学生对老师的评价和认可，甚至影响到学生对课程的兴趣。

　　在实习过程中，我上了3次新课，一共11节课，虽然总的说来上课上多了有些进步，但我觉得没有哪堂课令我十分满意，教学过程和环节中总是存在疏漏的地方，让我事后惭愧。

　　我想，真的要走上教学岗位，成为一名优秀的人民教师，还需自己以后不断的努力实践。

　　我在上课教学中暴露了许多不足之处。

　　在我上第一堂课的时候，我就出现了这样一个问题。

　　一堂课我都只是看着前面的学生，而完全忽略了后面学生的存在。

　　而且，每次起来让学生回答完问题后，都没有及时地让他们坐下。

　　刚开始学生好象也不大习惯这样，后面上课的次数多了，他们也就习惯了。

　　我还没叫他们坐下，他们就自己坐下了。

　　第一堂课吸取教训后，以后每节课我都会主动叫坐在后排的学生回答问题，也经常看看后面学生脸上的表情。

　　后来也慢慢发现，在课堂上看着每个学生脸上的表情，他们的眼睛，能够看出他们这节课有没有在听，有没有听懂。

　　终于发现，经验是要一点一点地慢慢积累，尤其是要抓住在课堂上这一个机会。

　　实习将近两个月，上了几节课，在新老师与原来的老师之间，学生都反映我在课堂上带读单词和句子的时间和次数都远远不如刘老师。

　　可能实习前，我们的确太高估了学生的水平。

　　这一届的学生很多在小学时没有接触过英语，基础很差，而这本教科书又有一定的难度，所以到我们去实习前，还有一些学生连字母abc都还不懂。

　　指导老师也指出我们带读的太少。

　　的确如此，在后面的每节课中，我们都花了比较多的时间带读单词和句子。

　　原本以为这些时间已经够多了，可是课后学生也反映老师带读的还是很少。

　　在每次上课后，都发现每节课让学生操练地都比较少，一直都没有让学生好好地操练。

　　初中的都是操练课，操练对学生学习英语很重要。

　　在这点上，我还是没有做好。

　　在整个教学实习中，还有一点我也是要多加锻炼和提高的，那就是倒磁带的问题。

　　每次有听力的时候，我总是倒不好带，显得很紧张，学生看了也会替老师着急，影响了教学过程，也浪费了时间。

　　回顾这一段时间，我是用心的，但用心不一定等于成功，我毕竟是一名实习生，在知识的构建上还存在着许多断章，还缺乏教学经验，甚至因为读错了某个英语单词或某个字，还带着全班学生一起读错，老师把错误指出来而无地自容、羞愧几天的事情也有过。

　　二、班主任工作

　　班主任是班级的主任老师。

　　班主任作为全面关心学生成长的主要教师、学生主要的精神关怀者、影响学生发展的重要他人，无疑肩负神圣而又重要的职责。

　　如何做好班主任工作？是值得每一位老师不断思考探索的。

　　作为一名实习班主任，虽然在实习过程中，我学到了很多，但真的要去做班主任，还是有很大差距的。

　　实习之初，我觉得自己首先要了解我所带的班级和班级同学，了解是班主任工作的基础。

　　于是第一周，先和同学们见面、做自我介绍，向指导老师询问有关班级的情况，经常去看自习课，和学生多接触、多聊聊。

　　一周下来，我跟班里的同学混了个脸熟，我也发现了我们班是一个团结、活泼的班集体，一个学习成绩好，氛围好的班级并不见得是一个团结活泼的班集体。

　　在给班里组织的一次“爸爸，妈妈，我想对你说”的主题班会上，让我对他们有了更深的了解，越来越发现他们是非常可爱的孩子。

　　才实习一周，就深刻体会到班主任工作的艰难。

　　每天起早晚归，大家有显得有些筋疲力尽。

　　以后的日子里，我们就不再担任班主任的工作。

　　回头想想，班主任工作的确可以锻炼我们，提升我们的能力。

　　虽然不再是实习班主任，可是我还是会经常去教室和学生聊聊，早读自习的时候帮他们解决问题。

　　学生都认为老师是无所不能，什么都知道。

　　有一次上自习，一位学生问我关于生物方面的知识，关于生物，我已经忘得差不多了。

　　当他问我时，我想了半天也不知道，只好跟他说老师也不知道。

　　他说老师你也有不知道的啊。

　　我笑着回答，难道老师是机器人，什么都通啊。

　　虽然有些问题疑惑不能帮助他们即使解决，但我觉得能帮助学生解决疑惑是一件挺快乐的事情，师者，传道授业解惑者也。

　　总的来说，我和班里的学生相处还算不错，当他们知道我要离开的时候，很多都舍不得，其实我也有点不舍，才刚刚开始和他们彼此了解的时候，就要分开，只愿他们今后一路走好。

　　总之，教育是一个互动的过程，老师只要认真投入教学，孩子就会积极配合。

　　这种过程是很开心的！实习虽然很辛苦忙碌，但对我来说是一次非常有益的磨练和尝试。

　　教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。

　　学生是被教的主体。

教师的顶岗实习报告范文2

　　选择顶岗实习是我从上大一就决定了的事情，如今实习已经结束，回想这四个多月的经历发现自己收获了很多。

　　顶岗生活丰富多彩也充满了酸甜苦辣。

　　但是选择它我无悔。

　　下面我对自己的顶岗生活进行一个回顾：

　　教学篇

　　一、自信登讲台，紧张不再来

　　清楚地记得初登讲台是面对80多双眼睛自己内心的忐忑不安，当时感觉自己做自我介绍是声音都在打颤，后来不断给自己加油打气，慢慢的可以自信的站在讲台上，自然流畅地给他们上每一节课。

　　我想这是每一位初登讲台者必然要经历的一个过程。

　　在这一过程中我由一名学生转变为一名教师，开始肩负更多的责任。

　　二、掌握重难点，清晰理思路

　　一直都听说讲课是一门艺术，老师是演员，他们在课堂上扮演形形色色的角色。

　　初登讲台的我们对教材不熟悉，不能够很好的掌握每课的重点难点，为了更好的掌握教材我不断的向指导老师请教，刚开始每将一节课之前我都会问指导老师自己备课是否合适，听他的意见。

　　还经常邀请指导老师听我讲课，让他给我指出自己讲课过程中的缺点和不足，刚开始的时候老师的最多的一点就是每节课重点不突出，在经过一次次的锻炼后老师对我说现在已经能很好的把握一节课的重点难点了。

　　听了这些话我明白自己有进步了一点。

　　三、板书不发愁

　　上课的过程中板书是不可或缺的，由于在实习之前我没有很好的练板书以至于刚开始时都搞不清楚该往黑板的什么地方写什么内容，后来经过不断地看其它老师的板书设计以及向其它老师请教，现在自己已经轻松的掌握了板书书写规则，能够把清晰整齐的板书展示在学生面前了。

　　四、采取各种方法提高管理水平

　　在课堂上，教师不仅是引导着，知识的传授者，还是一名管理者，在课堂上如何管理好学生这也是一个令人头疼的问题，这一学期的管理工作让我深深的体会到对于提高管理效率而言鼓励胜于责骂，要让每位学生在课堂上都有事可做。

　　我所教的科目是英语，其实对于一些七年级的孩子学习英语还是有些吃力的，尤其是男生。

　　虽然是七年级第一学期但有一小部分男生已经放弃了英语，他们上课几乎不怎么好的听讲，看到这种情况我很着急，后来我在备课的时候专门找几道特别基础的题，只要发现他们听讲我就会让他们回答那些基础的题。

　　当他们回答正确后便会带领全班同学给他们热烈的掌声，给他们鼓励。

　　慢慢的我发现他们在上英语的时候开始认真的听讲了，作业也认真的写了。

　　其实每个学生都一样，他们喜欢听到老师的鼓励和表扬。

　　如果多一些鼓励的话，会充分调动他们的积极性。

　　每个学生的积极性都调动起来后课堂管理将不再是难题。

　　五、融洽的交流，及时的反馈

　　教师上课的过程就是跟学生交流的过程，好的交流不仅能活跃课堂气氛，还能让学生更好的接受你所讲的知识。

　　我发现在上课的时候师生之间眼神的交流是一个特别不错的方法。

　　在课上我会让学生进行大量的练习，这时候我会观察他们的眼睛，通过他们看我的神态我会发现谁掌握了这节课的内容谁没有掌握，这样我会随时灵活的变通我的课堂安排。

　　让学生争取每节课都能够很好的掌握。

　　课下我会找同学聊天，让他们给我提一些意见，让我不断改进不断提高。

　　交流是连接师生之间的桥梁，有了这座桥课堂效果才更好！

　　管理篇

　　来第二中学实习的第二周我便担任了七年级125班的副班主任，协助正班主任李老师做好班级管理工作。

　　经过一学期的实习班主任工作后感触颇多，自己从中也学习了不少经验。

　　125班的正班主任李老师是一位特别优秀的班主任，曾在全县班主任大赛中取得了第一名的好成绩，从她管理班级的过程中我学到了很多。

　　在学生眼里她是一个多变的人，课堂上她是一位不折不扣的严师，在刚进班的第一天她就给学生定下了作为一名125班的学生应该遵守的规矩，她所立下的规矩那都是铁的政策，无论谁违反纪律后都必须受到应有的惩罚。

　　记得有一次一个女生被学校领导扣了一分，下课后她便哭着拿着一份保证书来找李老师请求原谅。

　　这件事给我的启发很大，七年级的学生正处在自制力特别差的时期，如果他们的每一次犯错都不会承担相应的责任，那么所有的纪律对他们而言将形同虚设。

　　这对他们今后的学习有百害而无一利。

　　在生活中李老师却完全是另外一个人，她像是一个温柔的.大姐姐一样关心每一位学生。

　　她热心地帮每位在生活上有困难的学生。

　　在学习上她是一位严师，在生活中她却像一位慈母，因此她赢得了学生的尊敬与爱戴。

　　班主任工作很琐碎，尤其是面对那些刚从小学升入初中的七年级学生，那班主任更得身兼数职。

　　首先是一名引导者。

　　面对中学阶段的学习，好多学生一下子适应不了，之前他们只学习几门课程，进入初中后面对新加的陌生课程他们有点措手不及，作为班主任得在开始的时候帮助他们更快地适应初中课程的学习，告诉他们该怎样去学习每一门课程，怎样分配自己的时间，让他们在学习上尽快完成由小学向中学阶段的过渡。

　　其次是父母和朋友的角色。

　　作为班主任不仅要管理好学生的日常学习和生活，还得做好学生的心理辅导工作。

　　广宗二中是一所寄宿制学校，学生不论家住县城还是周边乡镇一律住在学校。

　　因此对于那些从来没有离开过家，被家人一直呵护宠爱的孩子来说面临的挑战就是如何适应这种寄宿生活。

　　125班有一个名叫贺媛媛的女生，刚开始她适应不了学校生活，整天哭鼻子，吵着要让家长来，家长也没有办法，只得每周都过来看她几次。

　　看到这种情况我很着急，在课下我找媛媛聊天，告诉她她现在已经长大了，必须学会独立生活，而现在过这种集体生活就是锻炼她独立性的方法。

　　而且我给她讲了好多关于大学的美好生活。

　　问她今后想不想上大学，她点头，我告诉她要想上大学现在必须要适应住校生活，因为上大学的时候必须住校。

　　我跟她聊父母每次来接送她看她的辛劳，让她学着多替父母考虑一下，不要让父母太操心。

　　渐渐地媛媛回家的次数少了，父母不来学校也不用担心女儿在学校哭闹了。

　　看着媛媛的成长我特别感动。

　　面对一种全新的生活，这些还未长大的孩子们会产生许多矛盾与困惑，这就要求班主任不仅要像母亲一样关心他们，还得像朋友一样多跟他们交流，沟通，走进他们的内心，聆听他们的心声。

　　班级管理工作让我明白一个道理：只要你用一颗真诚的爱心去面对学生，收获的一定是更多的爱。

　　刚入学的第一周我们班的李璐同学肚子不舒服，我发现以后立刻带她去医务室看医生，买药，回来后给她从办公室拿了杯热水让她暖暖肚子，其实做这些事只是出于老师职责的一种本能，但是在后来的一次作文中她记录下了这件事，表达了对我的感谢。

　　看到那篇作文自己很感动。

　　好多在你看来只是很小的事情而这些孩子们却一件件都记在心里。

　　偶尔翻看他们的日记会经常看到有关我们的语言，好多事情我们自己早已忘记但这些可爱的孩子们却不会忘记。

　　他们会一直用一双感恩的眼睛去看你。

　　曾听同时戏说班主任像一个保姆，大事小事都得管，而我觉得班主任更像父母。

　　因为保姆只是单纯的付出自己的劳动力，而班主任付出的是对学生的爱心，父母对孩子的爱不会随外在的物质条件的变化而有丝毫减少，班主任也一样，而这一点保姆却做不到。

　　一个学期的班主任工作让我收获很多，而的收获便是在今后的生活中我多了83份牵挂。

　　我爱这些孩子们！