2.3数轴：教案
学习目标：学会用数轴来比较两个数的大小;用数轴帮助深化对数的认知.
学习重、难点:数轴上点所表示的数的大小关系与相对位置的关系;
学习过程：
引语：任意给出两个数，要求比较出它们的大小.对这样的问题大家经过一定的思考可以给出答案，但这种思考也许不那么熟练，特别是遇到我们刚遇到的负数时.今天，我们用数轴帮助我们从“形”的角度进行思考，熟练之后它会帮助我们加深对数的认知.
《2.3数轴》同步测试
1.2017·青山区校级模拟一只蚂蚁从数轴上一点A出发，爬了7个单位长度到了+1，则点A所表示的数是________.
2A，B，C，D四位同学的家和学校在同一条街上，以学校为中心，四位同学的家与学校之间的位置分别记作210米，-700米，300米，-450米.
(1)画一条数轴，并把四位同学的家的位置标在数轴上;
(2)指出谁家离学校最近，谁家离学校最远.
《2.3数轴》课时练习
1一辆货车从仓库O出发在东西街道上运送水果，规定向东为正方向，一次到达的5个销售地点分别为A，B，C，D，E，最后回到仓库O，货车行驶的记录(单位：千米)如下：+1，+3，﹣6，﹣l，﹣2，+5.请问：
(1)请以仓库O为原点，向东为正方向，选择适当的单位长度，画出数轴，并标出A，B，C，D，E的位置;
(2)试求出该货车共行驶了多少千米?
(3)如果货车运送的水果以l00千克为标准重量，超过的千克数记为正数，不足的千克数记为负数，则运往A，B，C，D，E五个地点的水果重量可记为：+50，﹣l5，+25，﹣l0，﹣15，则该货车运送的水果总重量是多少千克?
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