运用童话导入思品课教学的尝试

运用童话导入思品课教学的尝试

　　《胜不骄》是九年义务教育小学《思想品德》第十册中的一篇课文。导入新课时，我先放《龟兔赛跑》的录像，然后提问：兔子和乌龟比赛后，它俩该怎么办？由于学生对这则寓言非常熟悉，同学们的发言非常踊跃。有的说，兔子腿长，跑得快，是由于它骄傲而失败的，乌龟腿短，跑得慢，由于它虚心勤奋而胜利；有的说兔子要改正骄傲的坏毛病，失败不气馁，下次比赛一定会胜利。在讨论中，学生逐步懂得了：一个人就好像是一个分数，它的实际才能好比分子，而他对自己的估价好比分母。分母越大则分数值越小。这样，我采用开放式的教学方法使学生在愉快的学习气氛中达到了明理导行的目的。

　　在小学思想品德课教学中，用寓言童话故事导入新课有怎样的作用呢？

　　激发学习兴趣。由于寓言童话是最符合儿童心理特征的一种文体，一旦他们在课堂上接触这种文体，他们的.心灵就一定会引起共鸣，高涨的学习兴趣就会油然而生。

　　形成暗示效应。暗示教学法的根本原则是学习环境和学习者必须处于愉快的状态下。用寓言童话导入新课，能充分发挥暗示教学法在思品课中的积极效应。

　　培养发散性思维。用寓言童话导入新课，可以激发学生的发散思维，激发他们多角度、多方位地去思考问题，有利于思品课的明理和导行。