黄鹤楼送孟浩然之广陵 优秀教案

黄鹤楼送孟浩然之广陵 优秀教案

　　教学目标：

　　1、掌握生字词，读懂诗句，理解诗意。

　　2、感悟诗歌内容，想象诗歌所描绘的情景，体会朋友之间的深情厚谊。

　　3、激发对祖国诗歌的热爱，培养主动积累诗歌的习惯。

　　教学重难点：

　　移情换景，想象画面，体验情感。

　　读中悟情，读中生情，读中赏文。

　　教学过程：

　　一、初读古诗

　　师：同学们，在交通不便的古代，别离意味着也许终生都难以再见。多情自古伤离别，在诗人王维的眼中，离别是“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”的伤感，在诗人王勃的眼中，离别是“海内存知己，天涯若比邻”的乐观，那么，在唐代著名诗人，“诗仙”李白的眼中，离别又是什么呢?

　　整体感知古诗意思，说一说自己的感受。

　　二、读懂诗题

　　⑴黄鹤楼在哪里?

　　出示：黄鹤楼背景介绍。

　　师：黄鹤楼是天下名胜，是文人墨客流连聚会之所，又是传说中仙人乘鹤升天之处。两位潇洒飘逸的诗人选择在此辞别，虽是惜别，但更富有诗意。

　　⑵扬州是个怎样的地方?

　　出示扬州风光图。

　　扬州：美丽的江南城市，是当时最繁华的都会，尤其春天的扬州到处歌舞升平，到处柳絮如烟，繁花似锦。“腰缠十万贯骑鹤下扬州”，“天下三分明月夜，二分无赖是扬州”。

　　⑶体验孟浩然和李白各自的心情读诗题。

　　三、读懂诗意

　　1、品读“故人西辞黄鹤楼”

　　⑴李白为什么要送孟浩然呢?你从哪里知道的?(理解“故人”)

　　⑵你了解他们之间的交情吗?

　　李白和孟浩然是忘年之交。孟浩然本是湖北省人，但常在吴、越、湘等地漫游。李白也喜欢漫游，从27岁到35岁的将近十年的`时间里，比较固定地居住在今湖北安陆境内。他听说孟浩然是个大才子，就主动拜访他，孟浩然虽比李白大11岁，但两位才子却因为有着相同的爱好，一见如故，成为知己。

　　⑶带着对“故人”的真挚的情谊，指导读“故人——西辞——黄鹤楼”。

　　2、品读“烟花三月下扬州”

　　⑴出示“烟花三月”

　　①看着这四个字，让你想起了怎样的画面?

　　②什么样的三月叫烟花三月呢?还可以说是什么样的三月?

　　③忆往昔，李白在这柳如烟，花似锦的三月，他会和好朋友做些什么呢?

　　④诵读有关江南三月的优美诗句。

　　⑵品味“下”之精妙

　　下扬州的下换成“去”“往”等词语有什么不同?从一个下字你体会到了什么?

　　3、品读“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”。

　　⑴长江自古以来就是交通要道，江上总是帆船点点，而此时在李白的眼中，为什么只看到一只小船呢?

　　⑵描述送别画面。(播放课件：送别)

　　⑶看了送别场面，有什么话想对李白说?

　　四、体验诗情

　　文字中最精妙的语言就是诗句，诗是要读的，还要尽可能地读出它的味道。分角色读古诗(配乐：高山流水)

　　女同学柔情地送别。(女生齐读。)

　　男同学深情地送别。(男生齐读。)

　　一起豪壮地送别。(齐读)

　　五、拓展延伸

　　同学们，古典诗词中的送别之情感人至深，有悲伤，有乐观，有劝慰，有欢快……下面让我们诵读一些送别的佳句，感受古人那浓郁的离别之情。

　　出示：

　　蜡烛有泪还惜别，替人垂泪到天明。《赠别》唐·杜牧

　　劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。《送元二使安西》唐·王维

　　桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。《赠汪伦》唐·李白

　　海内存知己，天涯若比邻。《送杜少府之任蜀川》唐·王勃

　　丈夫非无泪，不洒离别间。《别离》唐·陆龟蒙

　　莫愁前路无知己，天下谁人不识君。《别董大》·唐高适

　　板书：　　 送孟浩然之广陵

　　　　　　　　送

　　　　李白　……　孟浩然

　　　　　　难舍难分