黄鹤楼送孟浩然之广陵 教案

黄鹤楼送孟浩然之广陵 教案

　　教学课时： 一课时

　　学习目标：

　　1、认识5个生字，并能正确读写。

　　2、能正确、流利、有感情地朗读古诗。

　　3、理解、感悟古诗内容，想象诗歌所描绘的情景，体会朋友间的深情厚谊。

　　4、培养学生的审美情趣，提高学生的鉴赏能力。

　　教学重、难点：引导学生理解诗句的意思，走进诗句的意境，体会作者的思想感情。

　　教学准备：《黄鹤楼送孟浩然之广陵》多媒体课件一份

　　教学过程：

　　一、激趣导入

　　1、 师：同学们，你们有自己的好朋友吗?如果你和自己的好朋友快要分别了，你心情会怎么样呢?面对将要分别的朋友，你会想些什么?你会说些什么?(让学生举手回答或指名回答)

　　2、师：同学们，在古代交通不便，朋友一旦分别就难再见面。所以朋友分别时往往作诗词相赠，以表达彼此的深情厚谊。这种诗被称为送别诗。今天我们再学习一首李白送别诗的传世之作《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。 (课件出示课题板书)：“黄鹤楼送孟浩然之广陵”

　　二、解题

　　1、齐读诗题《黄鹤楼送孟浩然之广陵》

　　师：这首诗是李白三十多岁时写的。孟浩然是与他同一时期最著名的`诗人之一，是李白的老师，朋友，他们常常在一起对酒吟诗。李白非常仰慕孟浩然的才华、人品，因此，他们结下了深厚的友谊。请同学们借助注释，想想题目讲的什么意思。

　　2、指名讲题目意思。

　　板书：李白 (在黄鹤楼) 送 孟浩然 (去广陵)

　　三、初读古诗，学习生字

　　1、师：李白为好友孟浩然送别，心情如何呢?请同学们听听这首诗。注意读准诗中生字的字音，看清字形。(教师播放媒体资源中的范读课件)

　　20 古 诗 两 首 ——黄鹤楼送孟浩然之广陵

　　(唐代)李白

　　故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。

　　2、师：现在请同学们自己读一读这首古诗。(学生读古诗。)

　　3、指一名学生：老师见你读得非常认真，能给大家读读吗?(学生读。)

　　4、师：真不错!读得很好!谁想再读读?(2-3名学生读。)

　　5、 师：一起来一遍。(学生齐读全诗。)

　　6、大家读得真好!只是每行诗的意思你们明白吗?请你们对照注释，试着用自己的话讲讲。

　　7、利用媒体资源中课件中的生字动画进行生字教学。

　　hè　　　　　　　　 mèng　　　　　　 líng

　　鹤：(黄鹤楼)(丹顶鹤) 孟 (孟浩然)(孟子) 陵 (陵墓) (广陵)

　　cí　　　　　　 wéi

　　辞 (辞别) (辞职) 唯(唯一) (唯独)

　　四、朗读古诗，理解内容

　　(1)黄鹤楼送孟浩然之广陵

　　送：送别

　　 之：到，去

　　 广陵：今扬州

　　(2)(读第一、二行，指名讲诗意。(1-2名学生讲。教师引导学生把话讲通顺。)

　　故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。

　　故人：老朋友，本诗中指孟浩然

　　辞：辞别 烟花三月：形容花开得繁茂，像浮动的烟雾。

　　 下：去

　　诗意：老朋友在黄鹤楼上向我告别，在这春暖花开的三月里，他要去美丽的扬州。

　　(3)学习三、四行诗。(用学习一、二行的方法进行。)

　　孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。

　　孤帆：单独的一条船

　　远影：远远的影子

　　碧空：晴朗的天空

　　尽：消失了，没有了

　　唯： 只

　　见：看见

　　天际：天边

　　诗意：一只小小的帆船离我越来越远，飘到蓝蓝的天空与清清的江水连在一起的地方，

　　一点影子也看不见了，只有滔滔的江水流啊流，流向天边„„

　　(4)师：谁能把全诗的意思说一说。(1-2名学生讲大意，教师引导。)

　　五、想象诗歌所描绘的情景，体会朋友间的深情厚谊

　　1、师：大家说得真好!请再读古诗，找出哪两行叙述了李白与孟浩然送别的事情，哪两行写了李白送别时看到的景色?(提示：第一、二行。)

　　2、师：读得真细致。知道他们分别的时间吗?

　　生：烟花三月。

　　师：能描绘一下烟花三月的具体景象吗?(学生口头描绘。)

　　3、师：我们来看看几幅图片，就能明白烟花三月的景象了。(出示课件中的几幅图片。)

　　师：这就是“烟花三月”，你们看“烟花三月”的扬州美不美呀? 生回答：美!真漂亮!„„

　　4、师：是呀，在这古老美丽的黄鹤楼上，在这如诗如画的江南春天，诗人本该和老朋友孟浩然共饮美酒，吟诗做画。这是多快乐的事情啊!但今天，老朋友却离李白而去。李白的心情会怎么样呢?(提名学生回答。)

　　师：你们看，诗人在平淡的叙事中，依依惜别之情自然地流露出来。

　　5、师：下面我们再来品品后两行诗，这两行诗明着是写景，其实更写出了诗人的心情，我们一起来读一读。

　　(1)生齐读“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。”

　　(2)师：诗中提到“孤帆”，是不是长江上就只有一艘小船呢?

　　提示：不是，因为李白一直盯着朋友的那只小船，眼里根本就没顾得上看其他的船，说明他非常舍不得让朋友离开自己。诗人的依依惜别之情和友情表现出来。

　　(3)师：是啊。李白目送着孟浩然走到江边，登上小船;看着帆船缓缓离岸，渐渐远去，看不见老朋友的身影;看着朋友的小船消失了，只见一片白帆;最后连那点儿白色的帆影也不见了。此时，李白离去了吗?

　　生：没有。 师：他在干什么?

　　生：他久久地不愿离去，仍注视着帆影消失的地方。

　　(4)师：李白独自站在江边，久久凝望，他的目光，他的心紧紧与朋友相随。因为他们的友谊真是“情深意长，友谊深厚”。

　　六、背诵古诗

　　1、师：我们已体会了李白与孟浩然的深情厚谊。假如我们现在就站在江边，看着好朋友乘着帆船渐渐远去，心中感慨万千，吟出这首送别诗吧!齐背这首诗。

　　七、小结

　　师：李白和孟浩然之间那种真挚的友情感人至深，让我们再来体会一下这种友人之间的深情厚意吧。

　　1、出示板书设计

　　2、播放并欣赏媒体资源中的歌曲《黄鹤楼》。

　　八、作业

　　1、同学们，假如你是李白，面对好朋友要离开自己了，你会说些什么?假如你是孟浩然，你看到好友李白如此伤心，你会对他说什么?请你说出来，课后写下来。(教师播放多媒体资源中的歌曲《知音》。)

　　2、课后查找有关送别的诗句。

　　3、学唱歌曲《黄鹤楼》。