化石吟 教案

化石吟 教案

　　教学步骤:

　　一、说化石,导入课题

　　同学们知道什么是化石吗? 你们知道哪些有关化石的知识?

　　(出示一些化石的图片资料。)

　　今天我们将要学习诗人张锋的《化石吟》,谁来谈谈“吟”的含义?

　　明确:吟是赞颂的意思。

　　那么作者为什么要赞美化石?让我们带着这个问题一起来读课文。

　　二、读课文,体会感情

　　1. 听读,在听读中整体感知,读准字音。

　　2. 跟读,在跟读中体会诗歌的节奏韵律。

　　3. 自由读,在读中思考这首诗的层次、结构特点以及诗歌的主要内容和作者的思想感情。

　　明确: (1) 诗歌可分为三层:1 -2 节发问引发联想;3 - 6 节具体抒写联想想象内容;7 节照应开头,回答呼应。(2) 这首诗在结构上前后照应,最后一节照应第二节。(3) 这首诗写科学家通过研究化石展现了亿万年前的神奇景象,表达了作者对科学神奇与人类伟大的赞美之情。

　　三、品美点,研读赏析

　　任何一篇美文,都必须深入品析其好词佳句, 才能体会其妙处。现在请同学们以四人小组为单位自由朗读,并思考讨论以下问题:

　　1.“你把我的思绪引向远古”一句在全文中起什么作用?

　　2. 怎样理解“黑色的躯壳裹藏着生命的信息,为历史留下一本珍贵的密码”一句?

　　3.“时光在你脸上刻下道道皱纹,犹如把生命的档案细细描画”写的'是什么? 为什么这样写?

　　4. 从诗中找出你喜欢的一句或一个词,说说你喜欢的理由。明确:(1) 引起下文的作用。(2) 因为在化石中作为生命基本物质的有机化合物还保存着,为科学研究提供了必要的条件。(3) 言之成理即可。

　　四、联想想象

　　1.“冰冷的骸骨把平凡的真理回答”一句中“平凡的真理”包含些什么?

　　2. 当你面对复原的恐龙、猛犸时,有何感想?

　　3.“沉睡千年的石头说了话”,它说了些什么? 明确: 引导学生畅所欲言,言之成理即可。

　　五、悟学法

　　学生自由谈本课的学习心得。

　　明确:诗歌学习第一步是读,读出节奏韵律,读出感情;第二步品析好词佳句;第三步联想想象,深入意境。

　　六、拓展作业

　　1. 收集有关化石的文字资料、图片等,办一份手抄报。

　　2. 你喜欢科学诗吗? 请模仿着写一首。