七下回忆鲁迅先生课件

　　七下回忆鲁迅先生课件1

　　教学目标

　　1、课文的研读，感受伟人鲁迅先日常生活中平易温和的一面；

　　2、学习本文通过捕捉有灵性的生活细节表现人物性格的写作方法；

　　3、引导学生学习鲁迅先生克己待人待客、关爱亲人、生命不息，战斗不止的精神。

　　教学重点：

　　理解伟人鲁迅丰富而细腻的感情世界。

　　教学难点：

　　学习本文通过捕捉有灵性的生活细节表现人物性格的写作方法。

　　教学方法：

　　导读法

　　教学课时：

　　3课时（本课为第二课时）

　　教学准备：

　　1、学生查找有关鲁迅的资料；

　　2、课堂选择有关鲁迅的图片；并设计幻灯片；

　　授课人：陈生德

　　教学过程：

　　一、激趣引入，展示学习目标

　　1、  结合中国传统文化中关于生的意义引入；

　　2、  展示学习的目标

　　学习目标：

　　(1)、走近鲁迅，了解鲁迅；

　　(2)、交流互动，学习文法；

　　二、合作探究，体会文情

　　1、  谈谈你熟悉的鲁迅。（学生可能因为阅读鲁迅的文章大都比较深刻，含蓄，因此感到鲁迅是深邃的、沉重的、严厉的。）

　　2、  教师结合课件谈一谈鲁迅的相关资料。

　　3、请你找出本文中比较精彩的生活细节，合作完成下列问题。

　　问题设置：

　　(1)、鲁迅先生是个非常珍惜时间的人，本文那些地方也可以看出来？文中有与他的这风格不一样的地方吗？为什么他要这样做？

　　(2)、鲁迅先生对自己的亲人如何？

　　(3)、课文还有那些让你感动的地方？

　　4、师生交流有感情朗读部分细节 ；

　　5、思考：通过对本篇课文的学习，你对鲁迅有没有新的认识？请谈谈你的体会。

　　三、交流互动，学习文法

　　1、  细节赏析：找出本文中你最喜欢的细节描写，然后小组交流，并说说喜欢的理由。

　　2、  教师例析课文开篇与结尾；

　　3、  有人说这篇回忆鲁迅的'锁记'是流水帐，你如何？学生试分组讨论并回答。

　　教师明确：

　　(1)、文章围绕鲁迅忘我工作等精神风貌和个性特点记述，并非无中心的散漫之作；

　　(2)、文中采用撷取凡人琐事刻划悼念的对象，收到了刻骨铭心、感人至深的.艺术效果

　　(3)、通过女性作者的细心体察，敏锐捕捉到了鲁迅先生中许多有灵性的生活细节，显示了鲁迅的伟大思想和人格。

　　(4)、提供局外人所无从了解的生活细节，再现一个真实而又富有人情味的伟人。

　　四、小结

　　五、作业：

　　1、找出自己喜欢的语句并写在笔记本上；

　　2、完成课后词句品析

　　七下回忆鲁迅先生课件2

　　教材分析：

　　《回忆鲁迅先生》是河大版九年级上册第三单元九课。这篇文章用极为简洁的语言，记录了鲁迅先生生命的最后一刻。

　　学情分析：

　　九年级同学对这种简单的记叙文，已经可以自己掌握。

　　教学目标

　　1、知识与技能：整体感知课文，体会伟人鲁迅日常生活中平易温和的一面。

　　2、过程与方法：学习本文通过生活细节表现人物性格的写作方法。

　　3、情感态度与价值观：．学习鲁迅先生克己待人待客、关爱亲人、生命不息、战斗不止的精神。体会作者在字里行间中流露出对鲁迅先生的怀念之情。

　　教学重难点

　　1、学习本文通过生活细节表现人物性格的写作方法。

　　2、理解伟人鲁迅丰富而细腻的感情世界。

　　教学课时

　　1课时。

　　教学过程

　　一、导入

　　1、《自题小像》和“横眉冷对千夫指、俯首甘为孺子牛”中，我们看到了一个黑暗时代最勇敢的战士的形象。请同学谈谈对鲁迅先生的印象。

　　二、作者简介及写作背景

　　萧红，主要作品：《生死场》、《马伯乐》、《呼兰河传》、《小城三月》。由于作者萧红跟回忆对象鲁迅之间有着直接交往，对回忆对象充满着缅怀崇敬之情，素材又来自于亲历、亲闻、亲见，因此作品不仅富于史传性，而且也富于文学性。

　　三、速读课文，整体感知，思考：

　　1、本文记叙了鲁迅先生的几件事？

　　2、这七件小事写法相同吗？

　　四、品读课文，思考：

　　1、文章是用生活小事来表现人物性格的，联系实际，谈谈这种写法的好处。

　　2、大家通过初步探讨课文，都感到鲁迅是非常平凡可亲的。但这篇文章不仅写出了鲁迅的平凡可亲，也通过捕捉鲁迅先生许多有灵性的生活细节，表现出鲁迅的个性，情趣，魅力，气质，画出你喜爱的对鲁迅先生进行描写句子，赏析。

　　①“鲁迅先生的笑声是明朗的，是从心里的欢喜。常常是笑得咳嗽．．起来。”   “笑得连烟卷都拿不住”“笑得咳嗽起来”，

　　写鲁迅笑的神态，形象生动。寥寥几笔，一个乐观爽朗、平易近人的鲁迅形象便跃然纸上。

　　②“鲁迅先生走路很轻捷，他刚抓．起帽子来往头上一扣．，同时左腿就伸出去了，仿佛不顾一切地走去。”

　　这些动作表现出鲁迅做事敏捷果断、一往无前、义无反顾的大无畏精神。

　　③“鲁迅先生的书桌整整齐齐．．．．的，写好的文章压．在书下边，毛笔在烧瓷的小龟背上站．着。”请说说这些加点词语好在哪里?

　　写出鲁迅严谨的工作习惯和一丝不苟的工作态度。

　　五、有感情的朗读你喜欢的句子。

　　六、我们齐读最后一部分，注意感情、语速、声调。

　　师问：这些数字表达作者什么感情？

　　流露出作者对鲁迅先生发自内心的景仰与崇敬之情。

　　六、总结文章主旨

　　本文用简洁的语言记录了鲁迅先生生命的最后一刻。通过对鲁迅先生生生活细节的描写，表现了鲁迅先生幽默、睿智、热情、宽容等可亲可敬的个性品质，字里行间流露出作者对鲁迅先生的无限深情。

　　反思：自己的教学，我明白当好一名语文教师真的不容易，让学生掌握熟练的基本技能不容易，培养同学们说的能力更是不容易。本节课，我着重于这些能力的培养，学习任务完成了，但能力的培养还是有点欠缺。特别是读，感觉还是少。