《我的伯父鲁迅先生》第1课时教学设计

《我的伯父鲁迅先生》第1课时教学设计

　　【教学目标】

　　1、理解追悼、吊唁、恍然大悟等词的意思

　　2、初步学会抓关键词理解含义深刻的句子的方法

　　3、通过感情朗读，感受鲁迅先生处处为人民大众着想，不怕危险勇于与旧思想、恶势力作斗争的崇高品质。

　　【教学过程】

　　一、话说鲁迅

　　图片出示，简介鲁迅。

　　二、感知鲁迅

　　1、读第一段。

　　2、质疑。

　　三、走近鲁迅

　　1、为什么鲁迅先生会受到这么多人的爱戴？

　　出示句子：

　　的确，伯父就是这样一个人，他为自己想得少，为别人得多。

　　2、同桌交流，梳理文脉。

　　四、走进鲁迅

　　1、自由读碰壁。

　　2、补充：

　　_______谈碰壁。

　　3、以笑悟情：

　　⑴ 对话体会亲切之笑。

　　⑵ 个性朗读感悟幽默之笑

　　⑶ 以哈哈大笑再现历史的镜头。

　　⑷ 理解伯父的话语：

　　出示句子：

　　你想，四周围黑洞洞的`还不容易碰壁吗？

　　⑸ 深化碰壁内涵，体悟人物品格。

　　⑺ 周晔明白伯父的话之后会说些什么？

　　我恍然大悟：_______________。

　　五、缅怀鲁迅

　　1、这样一位用生命维护人民，用鲜血唤醒民众的革命勇士，一心只想着别人，唯独没有他自己的鲁迅先生和我们永别了，再读第一段。

　　（出示句子。）

　　⑴ 想象画面，回忆情景。

　　⑵ 倾情诵读。

　　2、诵读臧克家的《有的人》，升华情感。