《走近陆游》教学设计

《走近陆游》教学设计

　　一、汇报交流 ，了解陆游

　　激情导入：同学们，在我国南宋文坛上活跃着一位杰出的爱国诗人——陆游!通过课前的资料搜集阅读，你对陆游有了哪些了解?

　　学生汇报.交流搜集到的关于陆游的信息。

　　二、走近年轻时的陆游

　　1.(出示历史背景资料)：公元1126年(陆游出生的第2年)，北方的金兵入侵中原，攻破北宋的京都汴梁，北宋灭亡。

　　2.幼小的陆游跟着父亲和很多百姓一起南下，一路颠沛流离，返回到浙江绍兴老家。祖国山河的支离破碎，黎民百姓的深重苦难，再加上父辈的爱国情感熏陶，使陆游从小就立下忧国忧民的志向，年轻的时候，他就在诗中这样表达：

　　3.出示诗句，领读感悟

　　“切勿轻书生,上马能击贼” ——《太息》

　　“上马击狂胡，下马草军书” ——《观大散关图有感》

　　“平生万里心,执戈王前驱” ——《夜读兵书》

　　三、品读诗篇，感知陆游

　　过渡：40多岁时，他来到四川，在军中做了一名军官。一心力主抗金的陆游遭到了朝廷投降派的打击，即使这样，陆游收复失地、统一祖国的志向也没有动摇。65岁时，陆游再次被罢官，回到绍兴老家，平静的农村生活并没有让这位爱国老人的心平静下来，在剩下的20多年里，陆游写下许多忧国忧民的诗篇。

　　1.出示《秋夜将晓出篱门迎凉有感》

　　(1)指名读、齐读。

　　(2)指导朗读一、二两句。

　　河是什么河?岳又是什么岳?

　　奔腾不息的黄河，高耸入云的华山，多么壮丽。试着读出祖国大好河山的壮丽。

　　(3)指导朗读三、四句

　　这大好河山，如今却落入金人之手。中原的百姓他们过得如何呢?读出悲惨的遭遇。

　　创作这首诗时，诗人已经六十八岁了，眼看同胞受苦受难却无能为力，他是多么无奈啊。读出作者的无奈。

　　(4)国土沦陷，百姓辈受奴役之时，南宋的统治者又在做什么呢?陆游在他的另一首诗《关山月》中这样写道：朱门沉沉按歌舞，厩马肥死弓断弦。(出示诗句，指导读)

　　(5)南宋统治者正醉生梦死于西湖之畔，把大好河山、国恨家仇丢在脑后。请再读《秋夜将晓出篱门迎凉有感》，读出你的愤怒。

　　2.《诉衷情》

　　祖国沦陷60多年了，陆游也曾发誓：“少年志欲扫胡尘” ——《书叹》 无奈朝廷的昏庸，奸佞小人的横行.让陆游的愿望一次次破灭。他的满腔热血只能化作一行行灵动的文字在梦中流淌。

　　出示《诉衷情》

　　(1)齐读。

　　(2)陆游的梦是什么?这个梦实现了吗?

　　(3)陆游为什么流泪?你觉得他是为谁流泪呢?

　　(4)年近七十，未忘国忧，烈士暮年，雄心不已。虽然“男儿到死心如铁”，无奈“报国欲死无战场”。吟诵这首词.用心体会陆游那种“鬓先秋”之酸楚, “泪空流”之无奈!

　　3. 《十一月四日风雨大作》

　　时间的流逝，会不会消磨诗人内心的报国之志呢?出示《十一月四日风雨大作》

　　(1)抽生读。

　　(2)病入膏肓的陆游，心里依然想的是什么?

　　(3)沙场杀敌的愿望在现实中是无法实现的，只能在无尽的夜里，伴着风声雨声，让铁马冰河在梦中一次次出现。再读诗句。

　　(4)从这首诗中，你感受到什么?让我们再次读出陆游的豪情壮志!

　　4.《示儿》

　　怀着强烈的报国之心，陆游走到了人生的尽头，86岁的陆游躺在病床上，奄奄一息，他把儿子们叫到床前，写下了他的绝笔之作。出示《示儿》

　　(1)抽生读。

　　(2)哪个字写出了他临终的心情?他悲的是什么?

　　(3)他有什么遗嘱?

　　(4)这种深沉的'、至死不渝的爱国之心怎能不让我们动容，请大家动情的朗读。

　　四、总结

　　同学们，无论是“遗民泪尽胡尘里”的悲壮，还是“铁马冰河入梦来”的豪情，无论是“胡未灭，鬓先秋，泪空流”的无奈，还是“王师北定中原日”的信心，这一切，都是因为陆游，他发自内心的，深深的爱国情怀。(板书)

　　陆游报效国家，誓死恢复中原的一片孤忠，在生前虽然遭到统治者的冷遇，但是，在身后却赢得了千千万万人的理解和尊敬，千秋万代，传诵不已。课后，让我们去诵读陆游的其他诗作，走进他的内心，去感受他的心路历程。