司马光《孙权劝学》考点归纳

　　重点注释

　　1、卿今当涂掌事(当：掌管。 当涂：当权)

　　2、孤岂欲卿治经为博士邪(治：研究)

　　3、但当涉猎，见往事耳(但：只。 当：应当。 见：了解)

　　4、孰若孤(孰：谁)

　　5、蒙乃始就学(乃：于是)

　　6、即更刮目相待(更：重新)

　　7、大兄何见事之晚乎(见事：认清事物)

　　8.孤岂欲卿治经为博士邪!(邪：表示反问语气，可译为“吗”.)

　　9.但当涉猎，见往事耳。(耳：表示限止语气，可译为“罢了”.)

　　10.大兄何见事之晚乎! (乎：表示感叹语气，可译为“啊”.)

　　重点句子翻译

　　1、孤岂欲卿治经为博士邪

　　译：我难道想要你研究经书当博士吗?

　　2、但当涉猎，见往事耳

　　译：只是应当浏览群书，了解历史罢了。

　　3、士别三日，即更刮目相待

　　译：士别三日，就要重新另眼看待。

　　4、大兄何见事之晚乎

　　译：长兄怎么知道这件事这么晚啊!

　　5、蒙辞以军中多务

　　译：吕蒙总是以军中事多来推辞。

　　6、写出自本课的成语

　　答：吴下阿蒙、士别三日、即更刮目相看(待)刮目相待、开卷有益

　　整体把握

　　本文写的是吕蒙在孙权劝说下“乃始就学”,其才略很快就有惊人的长进而令鲁肃叹服并与之“结友”的佳话。可分两层：先写孙权劝学，吕蒙“乃始就学”;后写鲁肃“与蒙论议”,“结友而别”.

　　本文记事简练。全文只写了孙权劝学和鲁肃“与蒙论议”两个片断，即先交代事情的起因，紧接着就写出结果，而不写出吕蒙如何好学，他的才略是如何长进的。写事情的结果，也不是直接写吕蒙如何学而有成，而是通过鲁肃与吕蒙的对话生动地表现出来。写孙权劝学，着重以孙权的劝说之言，来表现他的善劝，而略去吕蒙的对话，仅以“蒙辞以军中多务”一句写吕蒙的反应，并仅以“蒙乃始就学”一句写吕蒙接受了劝说;写鲁肃“与蒙论议”,着重以二人富有风趣的一问一答，来表现吕蒙才略的惊人长进，而略去二人“论议”的内容，并仅以“肃遂拜蒙母，结友而别”一句作结。

　　常考点

　　1、吕蒙的变化对你有什么启示?

　　答：要想让人刮目相看，一定要自己善于学习，并学有所成。

　　2、孙权与吕蒙对话的主要内容是什么?孙权用什么方法劝吕蒙学习的?

　　答：劝学。用自己的读书的体会现身说法。

　　3、找出鲁肃赞扬吕蒙的语句，并指出这里是什么描写?其作用是什么?

　　答：“卿今者才略，非复吴下阿蒙。这是侧面描写。作用是：突出表现吕蒙修业，学有所成。

　　作者简介

　　司马光（1019～1086），北宋时期著名政治家、史学家、文学家。陕州夏县涑水乡（今山西运城安邑镇东北）人，字君实，号迂叟，世称涑水先生。宋仁宗宝元元年（1038），中进士甲科。宋英宗继位前任谏议大夫，宋神宗熙宁初拜翰林学士、御史中丞。北宋熙宁三年（1070年），因反对王安石变法，出知永兴军。次年，判西京御史台，居洛阳十五年，专门从事《资治通鉴》的编撰。哲宗即位，还朝任职。元丰八年（1085），任尚书左仆射兼门下侍郎，主持朝政，排斥新党，废止新法。数月后去世。追赠太师，温国公，谥文正，著作收录于《司马文正公集》中。