散文阅读复习的教学反思

散文阅读复习的教学反思

　　散文阅读，始终是学生失分较多的现代文阅读类型。为了提高复习的针对性，我决定从常见题型入手，设计系列训练题组，利用课件和讲义结合的形式，分别从整体感知、语言品味、开放拓展等方面对学生进行提高训练。

　　一、题型分类

　　作为考试的重点和难点，语言品味类题目都有哪些类型呢？透过对近几年徐州中考语文试卷的研究、比对，综合具体考题类型发现，主要有以下三种典型题型：

　　1、理解语句含义

　　如：1、（06年徐州）：请把你对“我于是将那片枯叶弹出窗外，将那片来自大山的红枫嵌进了书页”这句话的理解写在下面。

　　答案：(3分，意思对即可，没有写出内涵的得1分)我摆脱了内心的愁苦与悲哀，领悟到了只有拼搏和奉献才能实现自己的人生价值。

　　2、(07年徐州) 请把你对”哪怕真是‘燕山雪花大如席’，砸到热腾腾的胸膛上，也将立刻消融”这句话的理解写在下面。（2分）

　　答案：“热腾腾的胸膛’指胸怀春天，艳阳满地的内心世界，因此，只要心胸开阔，充满对生活的希望和热情，那么再大的困难也就能战胜了，困难就会像雪花一样消融。

　　2、领会语句在文中的作用

　　3、（10年徐州）文章开关写杭州西湖的春天有什么作用？（2分）

　　答案：用杭州西湖的春天来得迅猛而热烈与北国立春时的严寒形成鲜明的对比，为下文写北国的春天来得艰难作铺垫。

　　4、（08年徐州）文章前四节运用大量笔墨细致描写各种草开的花，其作用是什么？

　　答案：作者细致描写各种草开的花，为下文写“耳聋学生”不被重视却取得成功作了铺垫；结构上与结尾构成首尾呼应；借草喻人，表现文章的主题（答出一点得1 分，答出其中两点得2 分）

　　3、赏析优美句子

　　5、（10年徐州）：请你从修辞手法和表达效果两个方面赏析下面的句子。（3分）

　　蜿蜒在林间的一道道春水，被暖风吹拂得起了鱼苗似的波痕。那投在水面的阳光，便也跟着起了波痕，好像阳光在水面打起蝴蝶结了。

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　　答案：作者运用比喻的修辞手法。生动形象地描绘出春水微波荡漾的动态美和阳光的生动明媚，突出了春天的生活活力，表达了作者对北国之春的喜爱和赞美之情。

　　6、（12年徐州）请你从散文语言描写的角度来赏析文中画线的句子 。(3分)

　　那一串串的花朵上浅下暗，像盛满香料的杯子，清清的花香在春风里一次次掠过纯净，宽广的天空，让一个没有风景的村庄香飘四方。

　　答案：（3分，意思对即给分）“像盛满香料的杯子”使用了比喻的修辞手法，形象地写出了花香的浓郁（1分），“掠过”一词突出了花香随风飘散的情态，“一次次”则突出了香气之浓，花期之长（1分），全句表达了作者对开花的树的喜爱和赞美之情（1分）

　　二、答题方法

　　三类题型即含义类、作用类、赏析类。了解了题型，我们又该如何去答题呢？下面我想结合所列的中考题目及参考答案进行分类分析。

　　1、含义类

　　（1）找到句子在文中的位置。

　　（2）结合语境，即上下文来理解该句的.大概意思。如例2中“燕山雪花大如席”指的是什么？上句就有“正当风雪弥天的时刻”，再往前推有“在人生的道路上，在斗争的历程中，总会有阴霾、霜雪”，由此而知那指的是人生中的困难时刻。

　　（3）抓住关键词，体会词语的深层含义或双关意义。如例2的“热腾腾的胸膛”。

　　（4）如果上下文中有能够很好表述该句含义的词、句，可以选用这些相关语句回答。如例2答案中“胸怀春天，艳阳满地的内心世界”在上文中都有。

　　（5）理解句意时,要注意联系主旨，思想感情要相一致。如例1。

　　简化为五步：句子放回文中——联系上下文理解——解出关键词义——选用相关语句——联系主旨

　　2、作用类

　　一般如果题目没有明确要求，应该从结构和内容两方面来回答。有的会要求单从一方面回答，如(09扬州)从内容上看，“邻居们防他，就像防一条带着传染病的狗”这句话有什么作用？（5分）。

　　（1）从结构上，可以根据句子在文中的位置来考虑，如在开头的会有：引出下文、为下文铺垫、与结尾呼应等作用；在文章中间的会有承上启下的过渡作用；在结尾的有点题、深化主题、呼应开头等作用。如例4就有铺垫、呼应作用。

　　（2）从内容上，则需要从所要表现的事物或人物的特征、精神品格以及思想感情方面去考虑。如例3表现了松柏“惊人的生命力”这一特征。

　　如果句子用了修辞或表现手法，也要提及。如例3用了对比，例4用了借花喻人。

　　答题要点：

　　结构上：铺垫；呼应；过渡；点题

　　内容上：特征；精神；品格；感情

　　（考虑修辞和表现手法）

　　3、赏析类

　　应从该句所用的写作手法和表达效果两方面回答。

　　（1）这类题多会选择优美的句子，往往运用一定修辞手法，常见的如：比喻、拟人、对比、反语等，如例5、6。我们可以总结出对修辞类句子进行赏析的答题公式：

　　这句话运用了……修辞，……地描写了……，表达了作者……的感情。

　　（2）还有时是人物或景物描写的句子，就要先写出所用手法，如细节描写等，再分析对表现人物性格，表达作者感情或主题思想的作用，或对景物描写意境的作用。

　　当然，考场题目是灵活多变的，可是，正如俗话说的：万变不离其宗。这个“宗”就是考点、考察范围。只要我们掌握了这类题的基本题型和基本方法，多做几次相关练习，多思考，多总结，逐渐摸清规律，形成较成熟的答题思路，那么，你会发现无论课内课外的阅读题都能迎刃而解。这就是我在指导散文复习时最深入的反思。