一花一世界一树一菩提散文

一花一世界一树一菩提散文

　　在这暖风无边的时节，鲜花怒放，畅笑春风。在鲜花成片入目的时候，你可有过刹那的冲动仅仅去看其中的一朵花，仔仔细细满怀着情感去看？

　　人的生命也如那朵朵鲜花，回想当年时可能就如韦庄的词：当时年少春衫薄，骑马倚斜桥，满楼红袖招！每个人都有属于自己的最灿烂最快乐的年华！

　　芸芸众生就如那成片的花海，很少有人去细细察看其中某一朵花的确切样子，去用心体会那朵花在风中摇曳时到底是快乐还是忧伤——除非那朵花是自己特别喜欢的，除非那个人是对自己特别重要的！

　　当我们真正用心去看某一朵花、去了解某一个人的时候，往往就会发现：原来这朵花竟是人间绝色，原来这个人竟是一部传奇！世界上少的不是绝色与传奇，少的是善于和愿意去发现绝色与传奇的心灵和眼睛！否则，很多花都是人间绝色，很多人都是精彩传奇！

　　一花一世界，一树一菩提！

　　人在面临生死的时候，正如郭老师所说“在人生的特殊时刻”，更能体察生命和内心的诸多波动，会浮现更多感慨，会生出更多看透，会更能明白对自己来说什么才是最重要的！

　　两三天前，郭老师说，如果他能挨过今年，那么他有信心活到2028年、2038年，但是还有一种可能就是他没有办法挨过2018年。他说如果挨不过，他希望我以后能来看看师母，也希望我能和他的女儿艾伦成为朋友。每个人在面对爱情与婚姻时，都希望能一生一世一双人，这是一种执子之手与子偕老的完美，但是并非所有人都有这样的运气和机会去实践与获得这样的“一世情缘”。郭老师说他的情缘是“半生情缘”。他的“情缘”虽是“半生”，但已实属“难能”。因为“难能”，所以“可贵”。

　　他的前半生情缘属于施菊红老师，他的后半生情缘属于陆宁春女士。

　　我这个“野”学生在好奇心的驱使下，在由于了解老师而知道老师不会怪罪的“有恃无恐”下，又发扬了一次“胆大妄为”精神，嬉笑着“浅挖”了郭老师的“半生情缘”。

　　郭老师在大学时代是同学中的学霸，专业成绩基本都是第一名，但他大二的时候没有得第一。我嘿嘿笑着问他：“为什么没有得第一啊？”他说心思不集中。然后我心中一乐，打蛇随棍上，立即问他：“是不是去追求施老师了呀？”郭老师笑。这个笑容在我看来好像还有些腼腆，于是我乘胜追击，貌似笃定地说：“一定是去追求施老师了！”郭老师笑得更深了，他禁不住我的“威逼”，终于点头承认！

　　施老师是郭老师的大学同学，她又漂亮又温柔，这是她留给我们这群学生的印象，所以我觉得施老师年轻时应该不乏追求者。我对郭老师说：“你去追求施老师估计是要花心思的，想要在竞争中胜出的话，没有两把刷子是不行的！没考第一绝对情有可原！”郭老师笑，我把他的笑当成默认！我的好奇心继续作祟，继续呵呵地问他：“你有情敌吧？”这回郭老师很爽快地回答：“有！”哇噻！大爆料啊！于是我继续“深挖”，终于知道了这位情敌的“厉害”！

　　“情敌”因为不能得施老师芳心，在毕业离校时，在车站堵住了郭老师，和郭老师打了一架。我知道郭老师脑袋灵光，但他是“郭胖”，估计打架没有动脑筋灵光，八成会吃亏。这“情敌”也太过分了吧。难怪施老师不喜欢这个“情敌”！每个人都是自己感情的主宰，施老师喜欢谁是施老师的事。不论哪个人喜欢施老师，都应该尊重施老师的选择。这说明“情敌”并不懂得尊重他人的意志，这是性格和修养层面的问题。再者，这位“情敌”没有把握事情的核心，问题的核心在于施老师的感情倾向而非郭老师，“情敌”打郭老师只会让施老师对他产生恶感。这既是解决问题的能力问题，也是情商问题。

　　据说多年后的同学聚会上，这位“情敌”曾为此向郭老师表达过歉意，但郭老师说他并没有给予回应。道不道歉是“情敌”的事，原不原谅是郭老师的事。我觉得郭老师的想法有道理。我觉得“情敌”的致歉是“情敌”的进步，是一种发展和成长，这是值得肯定的——成长与发展是人的终生事业。“情敌”的内心也是一个单独的世界——一花一世界，一草一天堂。也许对“情敌”来说，致歉本身就是一种意义。能够获得郭老师的谅解当然最好，若不能获得，也应平静接受。如果“情敌”现在能有这样的境界，倒也不失为一种值得尊重的状态。对于郭老师来说，原谅与否都是他自己的权利。虽然中国的传统文化倡导宽容，但是我现在觉得宽容该有限度，而且宽容不仅仅应该对他人实施，也应该对自己实施。在尊重自己内心的基础上对他人宽容才是正确的，否则从心理的角度来看就是对自己的“攻击”，那就不如尊重自己的“不宽容”。我们要看破一种心理误区：如果有人说“他都已经道歉了，你不原谅就是你不对了”，那么这就是一种心理陷阱，一种道德绑架。照这样的说法，罪犯只要道歉就不必坐牢啦？

　　回过头来看郭老师和施老师的青春年华，也算轰轰烈烈的爱情啊。

　　郭老师曾说，他和施老师是从大学时代一起走过来的人，感情是深厚的。现在我也更能理解郭老师说施老师车祸离开时世界崩塌的感觉。郭老师说施老师温柔体弱，所以生活中多数是他冲锋陷阵。而现在的师母陆宁春女士，在郭老师生病体弱的时候给予了他无微不至的照顾。我想，一个惯于冲锋陷阵的人受到别人照顾的时候，应该更能懂得另一个人在“生活战场”上的付出与辛苦吧？

　　所谓岁月静好，不过是有人替你负重前行！

　　陆宁春女士爱旗袍。能穿旗袍的人，多数有一种“属于旗袍”的身段与气质。我没有见过她年轻时容貌最盛的样子，但是管中窥豹可见一斑，我可以通过她现在的样子来推测她年轻时的样子。与她的实际年龄相比，现在的她显得很年轻。大前天晚上，我们坐在老师家客厅的.沙发上，郭老师抱着他的热水袋，陆师母绣着她的十字绣，我嗑着瓜子，开心地聊天。我以前只听郭老师说陆师母对他的种种好，从没听他说多少他对陆师母的好。我回到家后曾把这些告诉我妈妈，我妈妈只回了一句话：“世界上没有无缘无故的爱，也没有无缘无故的恨，想必你的郭老师对陆师母也是极好的。”我在郭老师家把我妈妈的话说出来的时候，果然引发了陆师母说郭老师的对她的种种好。

　　记得更早些的时候，郭老师对我说他的感觉不好，但是他不让陆师母知道，陆师母一直以为他的状态挺好的。我每次去郭老师家，也一直看到陆师母乐观开朗的样子。我想，郭老师不希望陆师母担心，所以要让陆师母觉得他很好。而陆师母为了给郭老师信心，所以要有乐观开朗的样子。对于他们两人来说，相互之间都是这样：“既然你希望我不担心，那么我就假装不担心吧，只为让你安心。”

　　郭老师说他爱吃蚕豆，于是陆师母天天从菜市场上买蚕豆；郭老师最近爱吃猪尾巴，陆师母就每天都买猪尾巴。郭老师有一个特点就是“持久”，但凡他爱上一样东西，包括吃的食物，总是百吃不厌，不会在短时间内“见异思迁”。而且郭老师的肠胃功能比较弱，所以师母做菜都煮得很透，便于郭老师消化。如果陆师母有喜酒之类的饭局要参加，也必定给郭老师把饭菜都准备好了再去。前段时间陆师母重感冒发烧，还闪了腰，只能卧床，但是她还有定期的工作必须要完成。除了工作之外，她还坚持起床给郭老师做饭，虽然郭老师有一手好厨艺，但是现在受体力限制，郭老师自己没有办法做饭。我在手机界面上看到郭老师说他很高兴，马上可以和陆师母吃早饭啦！我看了下时间，他和陆师母到近中午才吃上早饭。那时我的心里忽然迸发出一种带着伤感的感动——这是两个相依为命、互相扶持的人啊！

　　郭老师爱狗，其实对于他来说，狗也是他的陪伴者。陆师母要上班、上菜市场、参加必要的活动，不可能时时刻刻陪着郭老师，这时候小狗Lucky就是他的陪伴者。陆师母发烧闪了腰的那几日，没有人可以出去遛狗，于是小狗Lucky的生活没有了规律，有一天早上在家里解决了“生理问题”。陆师母不得不拖着病体打扫，也曾说养狗太麻烦，恨不得送掉这只小狗。但是过了这么久，我看小狗Lucky还是很幸福地生活在他们家里。这只小狗的名字Lucky的意思是“幸运”，我看它真是一只“幸运狗”——师母爱屋及乌，天天晚上带它出去溜。

　　郭老师体力有限，他需要什么的时候，他就会喊：“宁春！”然后陆师母就会把郭老师需要的东西拿过来。哈！当然现在郭老师有时也会叫我替他倒杯水或者灌个热水袋。

　　郭老师去上海的医院治疗，铺位紧张。郭老师在床铺上睡一晚，而陆师母就在旁边的椅子上蜷着将就一晚。诸如此类的事情有很多。

　　郭老师对我说的都是生活中琐碎的点点滴滴，但是人的生活就是一餐一饭，一言一句，这是平淡中的真实、真实中的关爱。

　　陆师母也对我说郭老师对她的好。她说郭老师对人特别实在。十年前，他们刚刚结婚时，有不少人出于对她的排斥而说她的坏话，把她说成一个善于欺骗和贪慕钱财的人。她曾为此委屈伤心哭泣。郭老师安慰她，别人说别人的，他们过他们的日子，只要郭老师知道师母的好就够了，别人的风言风语都不值一提。到了现在，时间证明了一切。陆师母说经过那段时间，她也成长了，因为她的心理强大了。我笑，深表赞同！因为我也被不少人误解，但是这段经历也让我成长了。我终于真正懂得“人不能也不必获得所有人的认同”。

　　郭老师忆起施老师去世时，曾对我说他深刻地体会到什么是人走茶凉。施老师走后发生了很多事，我在这里不能一一讲述，但是我很能理解郭老师的感受。郭老师说他由施老师的离开而明白：人生在世，真正重要的是自己在乎的人，和在乎自己的人，所以要在有生之年好好对待对自己来说重要的人！

　　陆师母还说，郭老师对陆师母的女儿璐璐很好，丝毫不亚于对他的亲生女儿艾伦。这让她非常感动。她的感动让我想起张宇的一首歌《给你们》，里面唱：“一定是特别的缘份，才可以一路走来变成了一家人。他多爱你几分，你多还他几分，找幸福的可能。从此不再是一个人，要处处时时想着念着都是我们。”

　　我知道郭老师对施老师怀有深厚的感情，很多亲人朋友都对施老师怀有深厚的感情。然而逝者已矣，她是郭老师记忆中的青春韶华和明媚爱情，也是他心上的无奈失去和深深伤痕；幸而还有来者可追，我们作为生者，要理解和尊重生者对于人生意义和幸福生活的追求。毕竟，无论怎样都追不回施老师的生命，我们能够给予她的就是怀念和记忆。郭老师作为生者，也要懂得“放过自己”，要真正放开胸怀去感受生命给予的温暖与美好。

　　郭老师和陆师母都能很自然地谈论他们的已经过世的曾经伴侣，这是一种懂得，一种胸怀，一种可贵的坦诚。

　　对于他们来说——一笑一尘缘，一方一净土。

　　在尘缘之外，净土之中，还有一个对郭老师来说极其重要的人，那就是他的女儿艾伦。

　　郭老师说艾伦并不经常打电话给他，因为在电话里聊着聊着，他就忍不住哭，所以估计艾伦因为不想惹他伤感而少打电话。我看郭老师提起艾伦电话的时候，说到电话内容的时候，在我面前也忍不住哽咽。我说我很理解艾伦的这种心情，因为我也有过类似感受。

　　我祖母在世时，我很想问她关于她年轻时代的事。因为我的祖辈经历抗日战争，经历解放战争，经历了历史的沧海桑田、家族的兴衰沉浮，他们的人生都很有传奇色彩，我很想把这些故事写下来。但是每当我想开口问她的时候，我总是欲言又止，因为我怕惹来祖母的伤感。那时我的祖母已经九十几岁高龄，她的同辈人基本都已经不在世，包括我的祖父。她有一次曾告诉我，她梦见我的祖父在普陀山出家，如果我有时间机会的话，去普陀山看一看僧人中有没有我的祖父。我的祖母是读书人，她到临终头脑都很清醒，她当然知道梦里的事情不可能是真的，这只能说明她对逝者的怀念。于是在一次又一次的欲言又止中，我最终都没有问出口，只能遗憾地让这些往事随着祖辈的离世而消散在历史中。

　　郭老师说，其实我应该问我祖母的，而且我的祖母应该会很高兴地和我谈这些，因为这些是我祖母的韶华。我相信郭老师的话，因为以郭老师现在的身体状况和心理状态，应该很能理解我祖母曾经的状态。我对郭老师说，成长是需要付出代价的。正因为我在祖母那里付出了“成长的代价”，我只能让当时的错失机会成为我此生的遗憾，所以我现在才能在郭老师面前懂得“珍惜机会”，懂得“只争朝夕”，懂得“有恃无恐”地“威逼”郭老师讲他和施老师的青春韶华、曾经爱情！

　　有些记忆、有些话题，即使伤感、即使流泪，也是幸福、也是盼望！

　　那晚和郭老师还有陆师母聊过以后，我心里弥漫着一种对于人生的怅然和感动。第二天我偶然看见花坛里盛开的各色鲜花，我仔细地、一朵一朵地看了其中几朵，发现每一朵都很美，哪怕凋零残缺的，也是一种缺憾美，毕竟生命仍在啊！是我的熟视无睹让它们的美淹没在了这片花海中。于是忽然之间我的心里升起一种对生命本身的感动。我想起郭老师，我要告诉他，生命就像那些鲜花，在活着的时候，就要尽情欣赏和享受生命的美！要珍惜和用心对待活着的每一个时刻！

　　一花一世界，一木一浮生！