幼儿园大班语言公开课教案《四季散文》

更新时间：2023-08-01 10:11:03 来源：高考在线

　　活动目标：

　　1、引导幼儿感受散文中对大自然四季景色的描绘，体会散文的语言美、意境美。

　　2、通过多通道感受的方式进一步激发幼儿对大自然的热爱之情，提高其语言表达能力。

　　3、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

　　4、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

　　作品选择与活动准备文学作品：散文《春天来了》、《秋天的雨》、《第一场雪》，古诗《小池》等。

　　音乐作品：选择描绘四季景象的轻音乐曲《春》、《夏》、《秋》、《冬》和《四季》。

　　美术作品：选择希斯金的油画《林边的花》（表现春天的景色）和《橡树·傍晚》（表现夏季的景色），列维坦的油画《秋》（表现秋日的景色）和《三月》（表现冬日的景色）。

　　设计思路与活动建议在"我爱大自然"这一单元的前几次活动中，孩子们欣赏了二幅幅描绘大自然美好风光的世界名画。孩子们的感受是细腻的、真切的，但他们往往无法将内心的感受用恰当的语言表达出来，有时会出现"太美了"或"我感到很高兴"等比较笼统的泛泛之词。于是课题组通过讨论认为：有必要向孩子们介绍一些描绘大自然美丽景色的散文佳作，帮助其欣赏内化。大家分头找来一些散文、图片、音响资料，并根据这些资料整理、设计了四季散文欣赏活动。本活动意在从对文学作品的欣赏切入，配合音乐、美术作品来丰富孩子们的语言积累，提高他们的语言表达能力，挖掘其内在潜能，激发他们热爱自然；热爱生活的情感。

　　本活动是一个由文学、音乐、美术等艺术形式共同切入的生态式艺术教育活动，建议本活动可包括以下一些环节：

　　一、欣赏散文《春天来了》，聆听音乐，欣赏画面，感受并描述春的美好

　　1、聆听音乐《春》。

　　提示：教师引导幼儿：现在让我们闭上眼睛，一起来感受春天的美好。

　　2、教师有感情地朗读散文《春天来了》。提示：音乐《春》播放片刻后，教师开始有感情地朗读散文《春天来了》，《春》作为背景音乐不间断播放。

　　3、引导幼儿用散文里的语言描述春天。

　　提示：教师引导：春天美吗？你从哪里感觉到的？春天有哪些颜色？春雨是什么样的？你眼里的春天是什么样的？

　　二、欣赏古诗《小池》，聆听音乐，欣赏画面，感受并描述夏日的景色

　　1、欣赏美术作品《橡树·傍晚》，幼儿感受夏日景色。

　　提示：欣赏《橡树·傍晚》时《夏》的音乐作为背景不间断播放。教师提问：夏日的景色是怎样的？你有什么感觉？引导幼儿感受夏日阳光的明媚、树木的光影斑驳、枝繁叶茂和充满生机。

　　2、吟诵古诗《小池》，引导幼儿继续体验夏日美景。

　　3、鼓励幼儿用诗句来描述夏日景色。