《蜀道难》教学过程

《蜀道难》教学过程

　　《蜀道难》通过对蜀地山川秀美山河的描绘，表达诗人对祖国大好江河的满怀激情和无比热爱，同时又流露出他对当时军阀割据局面的深深忧虑。

　　一、教学目标

　　1、理清思路，熟读成诵，了解诗歌的主旨、寓意。

　　2、学习作品描写蜀道雄奇险峻的手法，用心感受诗歌的意境美和声韵美。

　　3、品味其飘逸豪放、流转自然的语言，体会其诗作的艺术风格;

　　二、教学重、难点

　　1、理清思路，熟读成诵，了解诗歌的主旨、寓意。

　　2、学生在老师的指导下对本诗进行赏析，学习作品描写蜀道雄奇险峻的手法。(难点)

　　三、教学方法：朗读法、串讲法、赏析法。

　　四、教学课时：2课时

　　五、教学过程

　　师：20世纪美国旅行家泰鲁。保罗在《游历中国》一书中断言：“有昆仑山脉在，铁路就永远到不了拉萨。”公元2006年七月三日22时20分，随着一声汽笛声长鸣，钢铁巨龙穿过昆仑山，翻越唐古拉，骄傲地腾越在世界屋脊之上，青藏线的贯通，让对中国人持怀疑论的洋大人们收回了他们的成见，如果历史真的有轮回，还有一位具有诗坛统治力的大人物也会大跌眼镜。Who?(生笑)

　　生(齐答)：李白。

　　师：怎么都知道?

　　生(1)：李白写过《署道难》，其实青藏线才是难上加难。

　　师：你是这样认为的吗?

　　生(1)：可能在唐朝，生产力比较低，进入四川比现在进入西藏还难。

　　师：你很有政治辨证思想。这种想法李白是通过怎样的诗句来表达的?

　　生(齐答)：蜀道之难，难于上青天。

　　师：谁上过青天(生笑)就这一句?

　　生(齐答)：出现了三次。也差不多嘛。

　　师：是差不多，我们品味品味诗仙要表达情感是一样的吗?我们不妨把这三句来念一念。(生笑着念)《蜀道难》是李白最富浪漫主义色彩的首席代表作，从内容看，此诗应是天宝初年，诗人在长安为送别友人入蜀而作的。李白是感情极其丰富的男人，诗人天性就是漂泊，一看到月亮，就——

　　生(齐答)：窗前明月光，疑是地上霜，举头望明月，低头思故乡。

　　师：朋友要离开时，诗仙也动了人间真情，送出一句：孤帆远影碧空尽——

　　生(齐答)：唯见长江天际流

　　师：好。友人的白帆消失了，李白还在远望。一腔友情，随一片白帆远去;无限神往，与一江春水合流。真可谓含不尽之意，见于言外。今天，离别的钟声又敲响了，诗仙又要送别友人，这次目的地是四川，太白作《蜀道难》送之，意欲何为?

　　生(2)：想表达离别之痛。

　　生(3)：我想是对友人的祝福。

　　生(4)：可能是不向让朋友走，走了会伤心，会孤单。

　　师：同学们，你们的意思归纳起来就是两种，一是嘱咐和祝福。二是劝阻和挽留。到底哪一种更帖切呢?或者说还有第三者?(生笑)我们不妨从文本如手，抽筋剥皮的学习(生笑)大声的厚颜无耻的朗读《蜀道难》，体会“笔落惊风雨，诗成泣鬼神”的浪漫主义杰作。(生读)

　　师：我想李白听了我们的朗读后，定会有知音之感(生笑)谁第一个说一说诗歌中有震撼力的诗句，就好比大地深处熔岩喷涌而出的感觉。

　　生(5)：蜀道之难，难于上青天(生笑)

　　师：为何笑?

　　生(部分)：太平常了，简单。

　　师：其实，开头一句难于上青天说简单也不简单。大家发现了吗?此句前面还有七个特殊的字?

　　生(齐答)：噫吁戏!危乎高哉!

　　师：特殊吗?

　　生(6)：好象语气词多了点?

　　师：哪些语气词?什么意思?

　　生：(6)噫吁戏!乎哉，五个，大概是四川的方言。

　　师：如果翻译成绍兴方言——(生笑)

　　生(部分)：哎

　　生(部分)：啊

　　生(部分)：阿呦

　　生(部分)：哇，我的妈呀。

　　生(部分)：哦。我的上帝。

　　师：哦，各种版本都到齐了。我惊叹于同学们的想象力。按照黄健翔的时髦的话来说，是伟大的诗仙的灵魂附体。(生笑)据《宋景文笔记》记载：“蜀人见物惊异，輙曰噫嘻。李太白作《蜀道难》，因用之。”“难”是一个抽象词语，刘晓庆曾说，做人难，做女人更难，做名女人难上加难，那蜀道难到底难在何处?

　　生(7)：蜀地与世隔绝——

　　师：莫非是金庸笔下的桃花岛——-(生笑)

　　生(7)：蚕从及鱼凫，开国何茫然，尔来四万八千岁，不于秦塞通人烟。是写隔绝时间只久。

　　师：对，养养蚕，打打鱼，逍遥自在。-----

　　生(7)：老师，你错了，蚕丛鱼凫是两个国王的名字。

　　师：看来师不必贤于弟子——

　　生(笑答)：生不必不如师。

　　师：我们班中有叫蚕丛和鱼凫吗?(生笑)。李白节取了两位蜀王的古怪的名字，是说蜀国的开国史多么悠远。“茫然”是悠久不可知的意思，和现在的用法稍有不同。还有吗?

　　生(8)：西当太白有鸟道，可以横绝蛾眉颠，有鸟道，而无人道，也是说隔绝之久。

　　师：好，讲得很精辟。而蜀道的开辟也具有神奇色彩，谁来说一说这方面的内容?

　　生(9)：五个大汉拽一条蛇，山崩地裂，大汉被压死，路就通了，

　　生(10)：还有五个美女也被压死，入蜀之路才通，

　　师：老师曾看到过着这样故事，与课文有些出入，五位大汉压死后，不知为何，秦国的五个美女都奔上山去，化为石人，多浪漫。这个神话，反映了古代许多劳动人民为凿山开路，牺牲了不少人。李白运用这个神话，“地崩山摧壮士死”，也可以说是指成千累万为开山辟路而牺牲的劳动人民。他们死了，终于打开了秦蜀通道，从秦入蜀才有山路和栈道连接起来。总之，写出了开辟之难。所以，这里蜀道难，难于上青天，应读出——

　　生(齐答)：读出惊叹之情。

　　师：鲁迅曾说，世上本来没什么路，走的人多了，也便自然有了路。现在路是开辟出来了，好走吗?

　　生(11)：难，诗中说上有六龙回日之高标，下有波逆折冲之回川，蜀山太高，连太阳神的车子都得绕行!而且天梯石栈的下面是急湍险流。行路难啊，行路难。

　　生(12)：还有黄鹤飞不过，猿猴也担忧，

　　师：打住，为何写到黄鹤猿猴?

　　生(12)：用了拟人手法，。以“六龙回日”的神话和想像，用黄鹤是不飞则已，一飞冲天，黄鹤飞不过、猿猱愁攀援来反衬人行走之难。

　　师：反衬这词用的很到位。还有吗?

　　生(13)：也有直接写行走苦难。比如青泥何盘盘，百步九折萦岩峦。这条山路百步九曲，在山岩上纡回盘绕，行旅极为艰苦。类似九曲黄河。

　　师：你的想象太开阔了，曲折越多，说明山势陡峻，写出了度越之难。行走中的人们的神态李白也描绘——

　　生(14)：扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹。仰面朝天，屏住呼吸，摸着星辰前进。在这样艰难困苦的旅程中，行人都手按着胸膛，为此而长叹。

　　师：的确，诗人通过摹写攀登者的神情和动作，如手扪星辰、呼吸紧张、可能有高原反应(生笑)抚胸长叹、步履艰难、神情惶悚等，来进一步烘托山路纤曲，蜀道因其高而艰险难行。行走在蜀道上，不但路途难走，而且环境也不怎么好，影响人的情绪，(生笑)读一读这样的诗句——

　　生(齐读)：但见悲鸟号古木，雄飞雌从绕林间。又闻子规啼夜月，愁空山。

　　师：悲能改做飞吗?

　　生(15)：不能，因为这只鸟内心很痛苦，(生笑)

　　师：你的意思是说好象这只鸟儿失恋了，你怎么知道的。(生笑)怪不得后面雄飞雌从绕林间，号叫的大概是跟随的那只雌鸟吧(生笑)这当然是我们一相情愿的大胆的猜测罢了。那来说一说另一种鸟，子规吧。

　　生(15)：子规就是杜鹃，常在月下悲鸣。据说古代有一个蜀王，名叫杜宇，号为望帝。他因亡国而死，死后化为子规鸟，每天夜里在山中悲鸣，好象哭泣一样。

　　师：看来蜀地的男人特别脆弱。杜鹃是四川的特产，哦，叫特鸟。(生笑)古诗中写杜鹃特别多，比如诗仙曾送好友王昌龄，曾写杨花落尽子规啼——

　　生(齐答)：闻到龙标过五溪。