题西林壁的介绍

　　作品原文

　　版本一

　　题西林壁⑴

　　横看成岭侧成峰⑵，远近高低各不同⑶。

　　不识庐山真面目⑷，只缘身在此山中⑸。

　　版本二

　　题西林壁

　　横看成岭侧成峰，远近看山总不同。

　　不识庐山真面目，只缘身在此山中。

　　注释译文

　　词句注释

　　⑴题西林壁：写在西林寺的墙壁上。西林寺在庐山西麓。题：书写，题写。西林：西林寺，在江西庐山。

　　⑵横看：从正面看。庐山总是南北走向，横看就是从东面西面看。侧：侧面。

　　⑶各不同：各不相同。

　　⑷不识：不能认识，辨别。真面目：指庐山真实的景色、形状。

　　⑸缘：因为；由于。此山：这座山，指庐山。

　　白话译文

　　从正面、侧面看庐山山岭连绵起伏、山峰耸立，从远处、近处、高处、低处看庐山，庐山呈现各种不同的样子。我之所以认不清庐山真正的面目，是因为我自身处在庐山之中。

　　《题西林壁》教案

　　横看成岭侧成峰，远近高低各不同。

　　不识庐山真面目，只缘身在此山中。

　　一、教学目标

　　知识与技能：正确读写、理解“横、壁”等生字，了解作者简介，能正确、流利、有感情地朗读诗歌。

　　过程与方法：通过朗读与体会，学习作者传情达意的手法。

　　情感态度与价值观：感受诗歌中蕴含的哲理。

　　二、教学重难点

　　教学重点：理解诗意，感受诗歌意境。

　　教学难点：领会“不识庐山真面目，只缘身在此山中”的哲理。

　　三、教学过程

　　（一）导入新课，激发求知欲

　　谈话导入，畅谈旅游经历，进而引出《题西林壁》

　　（二）初读课文，质疑问那

　　1.介绍作者

　　苏轼：北宋著名的文学家，他字子瞻，与苏辙、苏洵并称“三苏”。

　　2.解题

　　题：题写。西林：西林寺。壁：墙壁——题写在墙壁上的诗歌。

　　3.教师范读，纠正字音，明确朗读节奏。

　　4.教师带领学习

　　横看成岭侧成峰，远近高低各不同。

　　（1）“横”是什么意思？各不同是什么意思？

　　（2）谁能用自己的'话说说这两句的意思：从正面看是连绵起伏的山岭，从侧面看是高峻的山峰，从远处、近处、高处、低处会呈现出不同的景哲。

　　（3）“岭”和“峰”有什么不同呢？（出示图片）

　　（4）在前两句中，你体会到了怎样的情感？

　　（5）带着感情，再来读一读。

　　不识庐山真面目，只缘身在此山中。（小组合作讨论）

　　（1）学生汇报“识”、“缘”，教师补充“真面目”。

　　（2）学生汇报诗意。

　　（3）学生联系生活谈一谈学习后两句的感受。

　　（4）全班同学带着感情，齐读整首诗。

　　5.总结

　　汇报本节课收获，可以是手法上，可以是情感上的，可以是内容上的。

　　6.布置作业

　　写一写四季的庐山、早晚的庐山、晴雨的庐山。