《题西林壁》的教学设计范文

《题西林壁》的教学设计范文

　　一、教学目标

　　1.流利、有感情地朗读和背诵古诗。

　　2.抓住关键词句，读中感悟，理解诗人表达的思想感情，培养学生热爱大自然的美好思想感情。

　　3.复习以前学过的古诗。

　　二、教学过程

　　（一）激趣导入

　　1.导入

　　同学们，你们以前学过那些古诗啊，还记得吗？谁来背给大家听听？（学生踊跃背诗）

　　2.读题

　　真不错你们会背这么多的古诗。今天我们来学习一首新古诗——《题西林壁》（齐读课题）

　　3.解题

　　你们知道吗？《题西林壁》中的“题”是什么意思？你是怎么知道的？那么整个题目的意思你知道吗？（在西林寺的'墙壁上题诗）

　　4.介绍题壁诗

　　（二）学习古诗

　　1.过度

　　是谁在西林寺的墙壁上题诗呢？（苏轼）那我们一起去欣赏一下苏轼的这首题壁诗。

　　2.自由读诗

　　3.读完了这首古诗，你有什么体会啊（自由说说）

　　4.解读第一句

　　A．出示句子

　　B．指明朗读

　　C．我们伟大是诗人是从那些方面来写庐山的，请找出这句话中表示方位的字词

　　横：正面；侧：侧面；远、近、高、低

　　D.从正面看到的庐山是怎么样的？侧面呢？……（展示课件）

　　E.此时你们的心情是什么样的？

　　F.庐山是如此雄伟、壮丽，你们能用自己的朗读表达出来吗？（自由读——指名读）

　　G.作者从不同的角度观察，结果却不同，你们有没有碰到过这种事情啊，举个例子说说。

　　5.解读第二句

　　A.你们认为作者看清楚了庐山的真面目吗？为什么？

　　B.出示第二句，解释“缘”的意思。

　　C.你认为怎样才能看清庐山的真面目？

　　D.是小结：我们看事情也一样，要从不同的角度去分析，看待事情要看全部，不要片面化。

　　（三）背诵古诗

　　1.自由读

　　2.指明背诵：不会背的可以跟着轻声的读，会背的可以轻声的跟着背。

　　3.齐背

　　（四）拓展训练

　　1.复习：我们以前还学过哪些描写庐山的古诗？