早发白帝城、望庐山瀑布、赠刘景文教学设计

早发白帝城、望庐山瀑布、赠刘景文教学设计

　　教学目标

　　1、会背诵、默写课文，感受祖国山河和大自然的秀美。

　　2、学会本课的8个生字；重点理解“一日还”、“万重山”、“三千尺”、“落九天”的意思，体会作用。

　　3、能说出3首诗的意思。

　　教学重点教学难点

　　重点理解“一日还”、“万重山”、“三千尺”、“落九天”的意思，体会作用。

　　教学准备课前让学生整理自己喜欢的古诗。

　　教学过程

　　课前预习指导

　　1、读古诗，做到读准字音，认清字形。

　　2、借助工具书或课文插图理解诗歌的意思。

　　第一课时

　　一、学习《早发白帝城》

　　1、课前谈话

　　在我国源远流长的文学长河中，古诗是一朵特别耀眼瑰丽的浪花。中国是一个诗的`国度。古往今来，多少诗人留下了伟大的诗作，令人读后浮想联翩，感慨万千。谁能把自己喜欢的诗吟诵给大家听？

　　2、导入揭题

　　让我们随着唐代大诗人李白的足迹，一起去领略一下长江三峡的美丽风光。

　　揭题：早发白帝城

　　3、检查预习

　　（1）、四人小组为单位检查朗读情况，交流对诗歌的理解程度。

　　（2）、集体交流：

　　a组词：

　　帝（ ） 辞（ ） 猿（ ）

　　b、选择正确的读音：

　　出发（ ） 理发（ ）（fā fà）

　　朝阳（ ） 朝代（ ）（zhāo cháo）

　　还东西（ ） 还有（ ）（hái huán）

　　重复（ ） 重量（ ）（chóng zhòng）

　　间隔（ ） 中间（ ）（jiàn jiān）

　　c、提出不理解的地方

　　4、理解诗意

　　（1）、说说诗题的意思。

　　（2）、看图，自己读读诗，说说诗句的意思，能说哪句就说哪句。

　　（3）、同桌互说。

　　（4）、教师点拨。

　　千里、万重山

　　（5）、看图，串连全诗的意思。

　　5、朗读悟情

　　自由朗读，感受诗意，说说从中你体会到什么？（景美，行船速度快，诗人心情愉快。）

　　出示图片，播放音乐，

　　师述：李白站在船头，他望着滔滔的江水，两岸高山峻岭，悬崖峭壁，听着猿猴的声声啼叫，想到自己马上就要回到家乡，多么高兴！李白禁不住吟唱起来——

　　a师生配乐齐诵全诗。

　　b情景表演。

　　二、学习《望庐山瀑布》

　　1、谈话引入

　　李白荡舟回到了江陵，又马不停蹄赶到了九江，观赏到了庐山真面目。让我们也乘上火车，去庐山撩开那神秘的面纱吧。

　　——《望庐山瀑布》（板书）

　　2、整体感知

　　（1）、看录象，想一想：庐山给你留下了怎样的印象？（壮观雄伟）

　　（2）、李白是站在哪儿看瀑布的？你从哪儿看出来？

　　3、回忆小结学习方法：

　　（1）、通过看图或查工具书理解诗句的意思。

　　（2）、交流、质疑。

　　（3）、朗读体会。

　　4、点拨：

　　（1）、日照香炉生紫烟 （理解“香炉、紫、烟）

　　（2）、遥看瀑布挂前川 （理解“挂前川”，从“挂”中体会到什么？说明瀑布怎样？）

　　（3）、飞流直下三千尺，疑是银河落九天 （理解“三千尺、疑”，你觉得瀑布怎样？）

　　5、朗读悟情

　　（1）、生看录象，师述：在这连绵不断的青山之中，一道银白色的瀑布奔腾而下，多么美丽、多么壮观。

　　（2）、你能通过朗读体现出这美丽而壮观的景象吗？

　　三、布置作业：

　　《课堂作业》：2、3、4

　　第二课时

　　一、揭示课题——《赠刘景文》

　　二、简介苏轼

　　三、检查预习

　　1、指名读诗歌

　　2、说说你学懂了什么。

　　四、点拨：

　　擎：往上托。

　　雨盖：荷叶。

　　犹：还。

　　君：你。

　　须：一定。

　　五、看图串连诗意

　　六、朗读指导。

　　七、布置作业：

　　《课堂作业》1、5、6

　　八、综合性活动：

　　选择音乐、画画、题写诗句。

　　教后反思