古诗《望岳》 教学设计

　　一、 关于教学目标的设计

　　本堂课的教学目标是：

　　1、体会《望岳》诗歌的意境及作品风格;

　　2、领略诗歌和音乐完美结合的神韵，吟唱仿写古诗词;

　　确定教学目标的依据是：

　　1、要求学生背诵一定数量的古诗词，首先要多角度激发诵读兴趣，培养学生热爱祖国语言文学的情感。让学生在开阔的意境中，受到美的熏陶。

　　2、确定第二个教学目标主要源于自主、合作、探究这种新的教学理念。诗歌的广阔意境给学生留下了自主开掘的空间，课后可让学生选择自己喜闻乐见的方式重现诗歌。

　　3、诗歌是语言的艺术，古诗词语言大多可以配乐吟唱，因而具有极强的音乐性，让学生在吟唱中产生特定的审美心境。柏拉图说过：“音乐把节奏与乐调的强烈力量进入心灵的最深处。”教古诗时应充分利用音乐盒带，通过听、唱把学生带入音乐的天地、艺术的王国，领会诗歌与音乐完美结合的神韵。

　　4、吟唱古诗词还有一个目的就是运用。一是指在写作中恰当引用诗句，帮助表达内容，美化文章语言;二是在写作中创造性的使用、模仿、改写诗句。

　　二、 关于教学重点的确定

　　本堂课的教学重点是领会《望岳》一诗的意境，并谱曲自唱，尝试古诗词的的写作，古诗的格律不作过多要求。

　　三、 关于教学方法的选择

　　教学方法以吟唱、仿写为主。

　　针对教学的实际和学生的年龄特征采取灵活多样的教学方式，拓展语文学习的`渠道。我尝试过借鉴过很多古诗词的教学方法：如诵读法、品析法、故事导读法、以画配诗法等等，效果都不错。我现在所教班级的学生，人才济济。他们喜欢唱流行歌曲，喜欢模仿，喜欢尝试。所以，我采用吟唱——仿写的方法来教《望岳》。这种方法也便于贯彻自主、合作、探究这种学习方式。首先吟唱，就要求学生自主地深入地领会诗歌的内容，这样才能选择感情相吻合的音乐曲目来配诗。在演唱时，学生可以寻求合作，可以独唱，可以合唱。仿写诗歌，既要学生自己写，更须同学互评互改，一起来锤炼字词，共同去探寻诗歌创作的奥秘。

　　四、 关于板书的设计

　　《望岳》这首诗形象很鲜明，写了泰山广、高、美的特点。所以，我在板书时勾勒泰山的图画，不求形似，但求神似。给人一种美感。同时也把泰山的特点板书出来，给学生一目了然的印象。

　　五、 关于课后作业的设计

　　我想通过《望岳》一诗的教学，激发学生学习古诗的热情，丰富学生的课余生活，充分发挥学生学习的自主性。培养读古诗的能力。所以设计了两个作业，一是给熟悉的诗词谱曲既可套用现成的音乐曲目，也可自创曲目。二是把仿写的诗歌编订成册，出版一期诗歌集。 古诗词的影响是深远的，古诗词的教学方法是多样的，只要我们勇于尝试，必定形成百花齐放的局面。

　　《教学目标》

　　1、体会《望岳》一诗的意境及作品风格。

　　2、领略诗歌和音乐完美结合的神韵，吟唱仿写古诗词。

　　《教学媒体选择》

　　教具：录音机、计算机、投影仪、磁带等。

　　课件：1、课题展示。

　　2、《望岳》书法作品。

　　3、泰山风光。

　　3、学生作品——仿诗。

　　《教学结构》

　　这节课分两条线进行，一是学生的诵读赏析吟唱仿写;二是老师的引导、点拨。整节课分为五大板块：一、导课。二、赏析《望岳》。三、吟唱《望岳》。四、仿写及仿诗展示

　　五、小结。

　　教师活动：

　　一、 复习以前所学古诗词。

　　二、 朗读《望岳》

　　三、 自主、合作、探究、赏析《望岳》。

　　四、 独唱、合唱、齐唱《望岳》。

　　五、 讨论、探究古诗词特点。

　　六、 仿写古诗词。

　　七、 学生作品展示。

　　八、 互评互改仿诗作品。

　　九、 学生背诵《望岳》

　　十、 抄写课后作业。

　　学生活动：

　　十一、 复习以前所学古诗词。

　　十二、 朗读《望岳》

　　十三、 自主、合作、探究、赏析《望岳》。

　　十四、 独唱、合唱、齐唱《望岳》。

　　十五、 讨论、探究古诗词特点。

　　十六、 仿写古诗词。

　　十七、 学生作品展示。

　　十八、 互评互改仿诗作品。

　　十九、 学生背诵《望岳》

　　二十、 抄写课后作业。

　　课后练习

　　1本诗中“割”与“小”的用词之妙，自古为人们所称道，请任选其一加以赏析。 (2分)

　　(1)我选：

　　(2)赏析：

　　2在诗中，作者是怎样表现泰山之高的?请结合具体诗句简要同答。(4分)

　　3名句恒久远，千古永流传。请谈谈你对千古传诵的名句“会当凌绝顶，一览众山小”的理解。

　　答案：

　　1示例：⑴一个“割”字，表现世泰山像一把硕大无比的刀切断了阳光，使泰山明暗对比强烈，突出了泰山遮天蔽日的形象。

　　(2)“小”在此处是“矮小”的意思。它不仅形象地写出泰山巍然高耸的气势，同时象征性地表达了诗人攀登绝顶，俯视一切的雄心和气概。 (意思接近即可) (2分)

　　答案：一是“齐鲁青未了”，写远望泰山苍翠的山色掩映着齐鲁大平原，借齐鲁两地烘托泰山参天耸立的形象;二是“阴阳割昏晓”，写出泰山横空出世，遮天蔽日，山北山南，一阴一阳，一昏一晓，实写泰山雄伟高矗;三是“荡胸生层云”，写细望泰山腰间的团团云气，凸显泰山的高俊;四是“一览众山小”，想象自己登上泰山绝顶，俯视群山，一个个都显得那么矮小，虚写泰山之高。(答出其中两点且言之有理得满分)

　　3答案：这里是化用了孔子的名言“登泰山而小天下”，在这里却有深刻的含义：它不止是诗人要攀登泰山极顶的誓言，也是诗人要攀登人生顶峰的誓言。(或“这句富有哲理的话表达了作者不怕困难、敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概”;或“这句话抒发了诗人的壮志情怀：昂扬向上、积极进取、勇于攀登、俯视一切……”若从诗句字面含义去理解也可。2分)