《登鹳雀楼》教材解读

《登鹳雀楼》教材解读

　　《登鹳雀楼》是唐代诗人王之涣在登上鹳雀楼后根据自己的所见有感而发，写下的一首名诗。

　　一、文本解读

　　1、了解文本思路。

　　《登鹳雀楼》这首诗前两句写景，后两句抒情。其中，本文的重点是后两句，但是前两句的学习是为后两句服务的，所以，必须先学习前两句，然后顺理成章地引出后两句，让这首诗的境界得到升华。

　　2、感悟文本语言。

　　《登鹳雀楼》

　　王之涣

　　白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。

　　鹳雀楼：在今山西省蒲县西南，传说鹳雀经常栖息于此。

　　王之涣：唐代著名诗人等进行简单介绍。

　　这首诗精炼、明确、生动、浑然天成，

　　“欲穷千里目，更上一层楼”，被作为追求理想境界的座右铭，遗芳千古。其中的有个别字词更是千锤百炼，如“依”的选用，作者不用靠也不用贴，用了一个“依”，写出了当时太阳紧贴着西山而落的壮丽景象。

　　二、教材处理

　　理解教材要有深度。

　　把握教材要有尺度。

　　感悟教材要有温度。

　　教学教材要有角度。

　　1、这是一首登高望远诗。寥寥数语，把景色写得浩瀚壮阔，气魄雄浑，放眼宇宙之无限，寓寄哲理之深沉。诗的两联皆用对仗，而且对得顺乎自然，气势充沛，浩大无边，浑然天成。“欲穷千里目，更上一层楼”，被作为追求理想境界的座右铭，遗芳千古。这首脍灸人口、老少皆知的唐代边塞诗人王之涣的五言绝句，也可能是唐人五绝中最好的一首。短短的二十字中，表达出登楼所眺望的山河景色之壮丽，与抒发了内心所涌现的.哲思情怀之深邃。全诗由两个对句形式组成，巧合天成，丝毫没有任何匠意表现于其中，意境浑圆深远，并且将景色，理趣，情怀完整地消融统摄于这二十个字字珠玑的五言绝句之中。

　　2、教学目标，重难点，准备：(1)教学目标

　　1、知识方面：学会本课生字、新词;有感情地朗读和背诵这首诗。

　　2、情感方面：在理解古诗词句的基础上，体会“只有站得高，才能看得远”的道理，学习诗人王之涣奋发向上、积极进取的精神。

　　3、技能方面：能初步学会借助插图、工具书等途径学习古诗。(2)教学重、难点

　　理解诗句含义，想像诗句描写的景象，体会诗人的思想感情，有感情读诵古诗。(3)教学准备资料书多媒体课件

　　三、课堂解读教材

　　1、图画导入，了解诗意小学生的形象思维占主导地位。低年级教学中，直观性原则尤为重要。把看上十分抽象的汉字与相关的实物或图画联系起来理解记忆，能激发儿童的学习兴趣，有利于联想和发展形象思维。

　　利用小学生喜欢绘画的特点，上课伊始，以简笔画的形式再现了这首古诗的内容：“鸛雀楼、山、人、黄河”，并启发学生看图说话，说出诗意，理解这首古诗包含的道理：站得高，看得远。图画导入既符合学生年龄特点，又发展了思维，使学生了解作者，了解诗意，留下深刻印象，使学生自然进入到古诗的学习中。

　　2、师生竞赛，朗诵古诗

　　这首古诗要求背诵理解。课前大部分学生已经能够背诵这首古诗，难点在于有节奏有韵味地背诵，朗读古诗。可采用多种方式进行解读。3、多种形式，学习生字

　　本课除背诵古诗外，还有一个重要任务，就是认识生字。在识字环节，1、定位联想，认识生字。2、学生合作，学习新词请使用站内搜索引擎查找本课全部资料。3、识字游戏：登鹳雀楼。4、登高望远，想象说话：当全班同学都登上鹳雀楼之后，安排一个想象说话练习：想象一下你看到了什么美景?培养学生的想象力、发展思维。4、课堂小结，鼓励积累。

　　一个好的课堂小结不仅能点明本课中心，而且能调动学生课后学习的积极性，使本课留下无穷韵味，在学生心中产生深远影响。小结时，教师指引学生多读多背古诗，进行激励。