《圆明园的毁灭》优秀教案范本

　　《圆明园的毁灭》优秀教案范本

　　一、 教学目标

　　1、知识与技能

　　(1 ) 通过学习课文，感受圆明园当年的辉煌，了解圆明园毁灭的历史，使学生记住这一国耻，增强振兴中华的责任感。

　　(2)有感情地朗读课文，在读中理解、体会。

　　2、过程与方法

　　(1)搜集相关文字或图片资料，了解屈辱的过去与今天的强大。

　　(2)以读激情，以悟促读，提高朗读能力;以悟促诵，背诵重点段落，积累语言。

　　3、情感态度与价值观

　　(1)品读有关语句，领会句子含义;

　　(2)激发学生热爱祖国的思想感情和振兴中华的责任感。

　　二、教学重点与难点

　　1、通过对语言文字的理解，想象圆明园当年的样子，了解它毁灭的过程，使学生记住这一国耻，培养学生爱国情操。

　　2、理解课文中重点词语和句子的深刻含义，体会圆明园的建造和毁灭反映着祖国的强盛与衰败，进一步激发学生振兴中华的责任感和使命感。

    教学过程

　　一、谈话导入揭题

　　1、谈话：北京的风景名胜有哪些?

　　2、导入课题

　　同学们，北京还有一个著名的园林，就是圆明园。(板书：圆明园)

　　圆明园上一座著名的皇家园林，它是十几代劳动人民，历史150多年，耗资5亿3千万两白银修建而成的。但是今天，我们来到北京却只能看见几根柱子，因为----(板书完整课题)齐读

　　二、初步感悟损失“不可估量”

　　课文第一自然段这么说——引读(课件出示：圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失。)

　　1、读了这一句话，你知道了什么?

　　2、理解“不可估量” 并板书

　　3、连续出现两次不可估量说明什么?

　　是啊，圆明园毁灭了，这个损失是无法估量的。那么就让我们一起走进昔日的圆明园看看。

　　三、走进圆明园，感受价值的“不可估量”

　　课件出示这三句话。

　　①理解“举世闻名”。那个字表示“全”?

　　教师引导：

　　全世界都知道谁?

　　全世界都知道它的名字?

　　不仅中国人知道，就连外国人也知道，它就是------圆明园!

　　②圆明园为什么举世闻名?练习说话：

　　因为 ，所以圆明园举世闻名。

　　3、了解独特布局

　　圆明园有多大?课件出示圆明园平面图

　　理解“众星拱月”

　　这奇特的布局，是多么壮丽的景观呀!

　　4、再现宏伟建筑

　　①、园内有什么样的景观呢?谁给大家介绍一下?个别读第三自然段。

　　②、这么多的景点，文中是用那个词将它们连起来的?教师引读。

　　③、孩子们，不用走遍天下就能饱览天下美景。让我们一起走到圆明园去漫步吧! (课件欣赏圆明园宏伟建筑的图片并配上音乐)

　　④、创设情境想像说话：孩子们，此时此刻，你最想在哪儿漫步?

　　⑤、拓展：圆明园中四十景名称

　　雨果说：有一座言语无法形容的'建筑，某种恍若月宫的建筑，这就是圆明园。

　　5、再现珍贵文物

　　①、园中还有什么?个别回答

　　②、从先秦到清代，历经多少年?

　　③、如果一年只出一件文物，园内所拥有的可以怎么形容?

　　④、欣赏课件(课件欣赏圆明园珍贵文物的图片，)

　　⑤、所以，我们不难相信——引读(课件出示：圆明园是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。)

　　作为一个中国孩子，你感到怎样?个别读、齐读

　　6、深入理解“不可估量”

　　雨果说：虽然是皇家园，可是岁月创造的一切最终都属于人类的。

　　四、目睹毁灭过程，深刻体会损失“不可估量”

　　1、这群强盗是怎样横行霸道的，让我们亲眼目睹一下当年的情景。(视频)

　　2、读最后一自然段，哪句你感触最深?

　　预设一：

　　他们把园内凡是能拿走的东西,统统掠走;拿不动的,就用大车或牲口搬运;实在运不走的,就任意破坏、毁掉。

　　那是怎样的掠呀?

　　那是怎样的毁呀?

　　预设二：

　　大火燃烧三天的结果是什么?

　　什么化为灰烬?

　　3、什么都没有了，圆明园就这样被毁灭了!