徐悲鸿立志学画同步练习答案四年级课文

徐悲鸿立志学画同步练习答案

一、

成绩 绘画 错误 不知疲倦

激怒 清苦 优异 勇往直前

二、

画去：励 代 永 愤 池 模

三、

1.(1)E (2)B (3)D

2.(1)D (2) B

四、

1. 一个外国学生嘲讽、蔑视中国人，他的话怎么能不激怒徐悲鸿呢?

2. 徐悲鸿创作的油画轰动了整个画界，中国人怎么能不自豪呢?

五、

1. 你肯下功夫，就一定会成功

徐悲鸿

2. 比喻目光短浅，连大人物都不认识 徐悲鸿 那位外国学生

3. 为国争光 勤奋刻苦

六、

1. 他像一匹不知疲倦的骏马，日夜奔驰，勇往直前。 徐悲鸿 骏马 徐悲鸿不停地学画，就像一匹不断奔跑的骏马一样不知疲倦。

2. 潜心临摹 生活清苦

3. 他画呀，画呀，常常一画就是一整天

4. 衬托徐悲鸿刻苦学画，一心学画

《徐悲鸿励志学画》阅读答案

①1919年春天，年轻的画师徐悲鸿考取了巴黎高等美术学院，后来又向法国的绘画大师达仰学画。达仰看中这位刻苦努力的中国学生，热情地指导他，这却引起了一些人的嫉妒。

②一天，一个外国学生很不礼貌地冲着徐悲鸿说：“徐先生，我知道达仰看中你，但你别以为进了达仰的门就能当画家。你们中国人就是到天堂去学习，也成不了才!”

③徐悲鸿被激怒了，但是他知道，靠争论是无法改变别人的无知和偏见的，必须用事实让他们重新认识一下真正的中国人!

④从此，徐悲鸿更加奋发努力。他像一匹不知疲倦的骏马，日夜奔驰，勇往直前。

⑤当时，巴黎的博物馆里陈列着许多欧洲绘画大师的作品，每逢节假日，徐悲鸿就进馆去临摹。他画呀，画呀，常常一画就是一整天。经过潜心临摹，徐悲鸿的画技有了很大的提高。

⑥功夫不负有心人。三年过去了，徐悲鸿在巴黎高等美术学院以优异的成绩通过了结业考试。他创作的油画在巴黎展出时，轰动了整个画界。

⑦那个外国学生看了徐悲鸿的作品，非常震惊，他找到徐悲鸿，鞠了一躬说________。

1.联系上下文，把文章的.结尾补写完整。注意正确使用标点符号。

2.用“___”画出下面句子中的联想部分。

从此，徐悲鸿更加奋发努力。他像一匹不知疲倦的骏马，日夜奔驰，勇往直前。

3.联系上文，说说“功夫不负有心人”的意思。

__________________

4.填空。

文章第()自然段和第()自然段写了徐悲鸿励志学画的经过，这两自然段是()关系。

5.用自己的话说说徐悲鸿奋发努力学画的原因。

_____

答案：

1.“你们中国人真了不起!”

2.他像一匹不知……勇往直前

...

5.为了以成绩驳斥外国同学的偏见，给中国人争光，徐悲鸿奋发努力，经过三年的努力，举办了个人画展，轰动了整个画界。

徐悲鸿立志学画课文教案

教学目的：

1、知识与能力：正确、流利，有感情地朗读课文，抓住徐悲鸿学画的主要过程复述课文。

2、过程与方法：初步了解课文的写作结构，学习给课文分段。

3、情感态度态度价观：

教育学生以徐悲鸿为榜样，从小立志爱国，矢志刻苦学习，长大为国争光。

教学重点：

理清条理，并能按起因——经过——结果的顺序归纳全文。

教学难点：

通过本文的学习，感受徐悲鸿的爱国之心，领悟他的坚定志向。

教学过程：

第一课时

一、板书课题，质疑导入。

1、板书课题：徐悲鸿励志学画

指导个别字的写法。

2、看了课题，你脑中有何问题?

二、检查预习。

1、检查生字掌握情况。

(1)出示小黑板，指名读。

(2)形近字辨析，组词。

(3)生字描红。

2、检查读书情况。

(

1)、自由读书，做到正确、流利、初带感情。(教育学生把书读熟、读透)适当讲解“煮书”的古训。

(2)、同位检查读书情况。

3、分段。

按老师给出的提示为文章分段。

第一段(1——3)励志学画的原因。

第二段(4——6)励志学画的经过。

第三段(7、8)

励志学画的结果。

三、交流预习所得，初步解决一些简单的问题。

1、交流收获。(识记的字词、自己的理解、收集的资料------)

2、质疑并小组间解决一些简单的问题。

第二课时

一、板书课题、质疑导入。

1、今天，我们继续学习第6课，看老师板书课题。(板书课题时故意将“励”写成“厉”)理解这是“严厉”的“厉”、“厉害”的“厉”，这里应该是“鼓励”的“励”、“激励”的“励”。(随手用彩色粉笔在“厉”后的空白处加上了一个“力”)

2、理解“励志”

上节课有同学说“励志”就是“立志”(下边板书)那么我们把“励志”改为“立志”行不行?这个问题不先回答，等这节课快结束时再告诉老师好吗?

二、问题导入。

1、回顾上节课的问题：为什么励志、怎么励志、结果怎样?

2、同学们的问题提得很好，相比起来，我更相信你们的读书能力。相信通过你们的认真阅读，会有所感悟，有所发现的。请同学们快速浏览一下课文，找出相关的'内容。(提示：浏览就是快速的看)

3、黑板出示：徐悲鸿的志向：“必须用事实让他们重新认识一下真正的中国人!”(齐读)

4、质疑：为什么徐悲鸿立下这个志向呢?请同学们默读一下文章的第一大段，边读边做记号，找出有关的话。

三、情景再现。

1、引导学生理解：用“因为------所以-------”说：因为徐悲鸿刻苦努力，得到老师的看重，所以受到外国学生的嫉妒，受到了侮辱。(让学生理解徐悲鸿当时刻苦努力)

2、学法指导：

(1)我发现有的同学在“很不礼貌”下加了着重号，说说你为什么加?

A、强调：外国人不礼貌除了嫉妒徐悲鸿的才能以外，还有一个更重要的原因，就是当时的中国极端贫穷落后，中国人在国际上没有地位，让人看不起。关于当时的历史老师让同学们课下收集了。

B、你能把“很不礼貌”读出来吗?

C、你读的仅是“不礼貌”，还不是“很不礼貌”。同位间讨论一下，想想当时

外国学生是怎么想的，什么表情，什么语气，一会找个同学表演一下。

(2)、引导：那个外国学生仅仅针对的是徐悲鸿一个人说的吗?

你作为一个中国人，会怎么想?又会怎么做?

四、品味感悟。

1、过渡：这个外国人欺人太甚了，于是徐悲鸿立下了这个志向。(师指板书)让我们用坚定的语气再把这句话朗读一遍。(生读)徐悲鸿要让外国人认识一下真正的中国人。“直正的中国人”是什么样的人?为了实现自己的志向，他又是如何努力的?我们来看一下第二个大段。拿笔画出重点的词句来。

2、交流

(1)“从此，徐悲鸿更加奋发努力。他像一匹不知疲倦的骏马，日夜奔驰，勇往直前。”

A、怎样理解“更”

B、他具体又是如何做的呢?作者写了几个方面?

(2)学习：勤奋

A、抓住：每逢------就------、一画就是一整天、很大提高等理解

。

B、是呀，一画一整天，真像一匹不疲倦的骏马。每逢节假日别人玩去了，可他却画个不停，你能想象他平时是如何学习的吗?

(3)生活：清苦

A、理解“清苦”“十分清苦”是穷得不能再穷了，苦得不能再苦了。哪些地方能体现出来?

B、抓住：只、小阁楼、经常、只用一杯白开水和两片面包等理解。

C、他这一切都是为了什么?(引导省钱买绘画用品，也是为了学习)

D、老师查阅了一些资料。1921年，法国国家美术展开幕------(教参115页)

3、以读代讲。

(1)同学们请端起书，(饱含深情地)徐悲鸿为了让外国人认识一下真正的中国人，更加奋发努力。他像一匹不知疲倦的骏马，日夜奔驰，勇往直前。功夫不负有心人。三年过去了，读-----

(2)板书：震惊。怎样理解它?(体会外国学生的前后态度)刚才是哪位同学表演的外国学生?现在在请你表演一下，现在应如何读这位外国学生的话?

(3)同学们，从徐悲鸿的身上你看出“真正的中国人”是什么样的人了吗?

(4)谁能看着板书完整地说一说徐悲鸿励志学画的经过?

(5)自由阅读，重温徐悲鸿励志学画的经过。

四、点明中心，升华主题。

1、课题的“励志”能改成“立志”吗?(因为徐悲鸿到法国留学，拜达仰为师，已经立志成为一个画家了，不是因为受到外国学生的侮辱之后才立志学画的。“励志”的意思比“立志”更深一层，含有“下定决心”的意思。徐悲鸿原来就很刻苦;受到外国学生的侮辱后，为了给中国人争气，他更加“奋发努力”了。)

2、理解“励志”(黑板)：为了实现某一志向激励自己刻苦努力。

3、总结：

徐悲鸿的志向是什么呢?当然是成为一名画家。是什么力量激励他呢?是因为他受到了外国学生的侮辱，他要为中国人争气，让别人见识一下，什么是真正的中国人!可见，是“爱国”的力量驱使着他“日夜奔驰，勇往直前”。所以，题目中只能用“励志”而不应该用“立志”。

4、同学们，学到这你最想说的是什么?

五、结束新课。

齐读名言：

1、我是中国人民的儿子，我深深地爱着我的祖国和人民

2、一天二十四小时的时间总是给勤勉的人带来智慧与力量，给懒散的人留下一片悔恨。

——鲁迅