小学语文通往广场的路不止一条教学设计最新范文模板

小学语文通往广场的路不止一条教学设计范文一

教学目标

1.认识4个生字，认识一个多音字“挑”。能够理解由生字组成的词语。能借助成语辞典，理解文中成语的意思，积累好词佳句。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵父亲教导“我”的话。

3.联系课文内容，再结合生活实际，领悟“通往广场的路不止一条”的深刻含义，说说自己以后对困难挫折应该如何去面对，树立积极奋进的生活态度，从中感悟作者的人生态度。

教学重难点

引导学生理解“通往广场的路不止一条”这句话在生活中的含义。

教学准备

让学生课前了解教堂、罗马广场、巴黎相关知识。

课时安排：1课时

一、激发兴趣，导入

同学们，一次钓鱼的经历，给作者留下了永久的记忆，也使同学们受到了很深的启发。生活中还有许多感悟，那要靠细心的人去体验。当我们面对理想目标前进时，总会遇到一定的困难和挫折，是以怎样的心态去面对人生呢?今天我们就一同走入14课，让我们在学习这篇有哲理的文章中去寻找答案吧!

板书课题。

二、自读课文，整体感知

1.通读全文，正音检查

师：有没有比较难读的句子想再读读的吗?

师：课文读准确通顺了，接下来该学习课文了，不过今天要学习的课文与我们平常要学习的课文有点不一样，因为这是一篇略读课文，学习略读课文有一个好帮手。

2.学习略读课文的阅读提示，看看这个好帮手告诉我们学习这篇课文要怎么做呢?

3、快速默读全文，边读边思考：作者遇到了什么困难?怎样克服的?

4、交流：

两次：

第一次是——从毛衣入手设计时装时,维黛安太太一个人两个星期内不能完成织四十件毛衣的定单，我想到请其他妇女一起来完成。结果成功了。

第二次是——举办时装展览时，缝纫姑娘跑光了，时装展不能如期举行。我改举办不是成衣的时装，结果成功了。

5、小结引出：作者之所以能成功的克服这两次的困难，这都得益于——父亲的教导，(赶快找到父亲的话，)让我们一起来读读。

出示：通往广场的路不止一条。生活也是一样。假如你发现走这条路不能到达目的地的话，就可以走另一条路试试!

知道父亲的话是什么意思吗?(自由说)

三、自主学习，精读感悟

1.师：通往广场的路不止一条是一篇极富哲理的文章，哪部分内容给你留下的印象最深?为什么?

生自由发言。

2.下面就选择你印象最深的、最喜欢的段落来分组自学。

教师出示自学提纲：

1)读一读，把你最喜欢的语句读给小伙伴听。

2)读一读，把你学懂的地方通过画画展示出来。

3)读一读，把你心中的感受说出来。

学生按自学提纲分组自学，教师指导。

四、品读，引导理解含义深刻的句子

1.交流自读疑难

师：读了课文，你们有什么不理解的地方需要提出来一起研究的吗?

生汇报，师引导学生评价所提出的问题：

①通往广场的路不止一条。生活也是这样。

交流体会：(这是父亲带女儿登上教堂塔顶后对女儿说的话。前一句，是父亲设法让女儿看到的事实──条条道路通罗马;后一句是父亲道出了他之所以要把女儿带上高高的塔顶，俯瞰全城的真正用意。)

联系实际生活，想想通往学校的路止不止一条?试讨论讨论。又有什么收获?

②我大喜过望，脚下仿佛踩着一朵幸福的云。

此时作者为什么“大喜”?“幸福的云”指什么?

(这句话写出了“我”当时异常兴奋的心情。做一名时装设计师是“我”的梦想，从毛衣入手，设计时装，走的已经不是一条寻常的路，但“我”决定大胆一试，没想到一举成功。幸福来得那么快，就像一朵从天空飘来的云，难怪“我”大喜过望。)

③那朵幸福的云突然消失了，我只好垂头丧气地与她告辞。

作者为什么而懊恼?用心读读作者的心情。

(正当成功像一朵云一样幸福地向“我”飘来──与一家大商场一下订购了40件时装毛衣时，维黛安太太告诉“我”，两周内交货“根本没有可能!”独具匠心开辟的幸福之路，一下被堵住了。“大喜过望”之后的失望，特别让人沮丧。)

④从此，一条时装的河流，源源不断地从我的时装店里流了出来。

读读这句子，说说好在哪里?“河流”一词蕴含着什么?

(这句话写出了“我”的毛衣时装打向市场后所取得的巨大成功。河流，水量充盈，源源不断;时装能像河流那样，可见品种之多，订货量之大。当然，不难看出，流出的除了源源的毛衣时装外，还伴随着的是成功的喜悦和继续寻求发展的信心。事实证明：到达目的地的途径的确不止一条。)

⑤联系上下文和生活实际，说说“通往广场的路不止一条!”的含义。

(条条道路通罗马另一条路也许不那么直接，但几经周折，还是能够到达你想要去的地方;而且还完全有可能找到比原先更快地到达目的地的捷径。要是因为一条路不通，你不再去走第二条，那么你就永远到达不了目的地。人就是在此路不通，走彼路;彼路不通，再走另一彼路的不断探索中逐步接近目标，走向成功的。)

五、拓展实践

(1)假如时光已经飞速，现在已经是2025年，这个时候同学们已经30岁左右。有的是事业有成的建树者，有的也许还深处逆境。当2年后同学聚会上，成功人士将怎样对失败的同学劝慰勉励呢?

(2)假如你就是那位失败者，听了同学的鼓励，你将会在以后的工作中有什么新打算呢?

六、拓展总结

同学们说得真好!这节课我们联系上下文，联系生活实际理解了“通往广场的路不止一条”这句含义深刻的话，给我们的人生上了很好的一课，相信同学们将感悟终身。成功是一种态度，只要带着希望出发，成功就会离你越来越近。顽强的意志可以帮助人克服许多困难，当再一次冲破艰难险阻，经历了苦难后，通往广场的路就会又多了一条。

七、尝试运用

1.尝试练笔。

师：学了这一课，相信同学们心中一定有许多话要对自己说，请拿起手中的笔写一写吧?生练笔，师巡视学情。

2.班级交流。

小学语文通往广场的路不止一条教学设计范文二

【学习目标】

1、认识本课生字新词。

2、能够正确、流利、有感情地朗读课文。

3、能够理解课文内容，体会父亲话语的含义，对题目的含义有所理解。

4、结合自己在生活学习中获得的类似的.体验理解课文。

【课前准备】

1、相关图片的课件。

2、课文重点语句的文课件。

【教学过程】

一、课文导入

出示图片：这就是著名的罗马城市广场，从图中，你感受到什么?

(学生可直观得出“条条大路通罗马”的印象。)

教师：“条条大路通罗马”，就是这幅图片最好的注释。课文中童年的“我”在父亲的怀抱中就得到了这个宝贵的教诲，并且对自己的一生产生了很大的影响。

请大家打开课文，初读：

读准生字，自学新词，了解内容。

学生整体感知：

二、质疑导读

再读课文，试着用自己的话来解释题目的含义，或者给文章换个题目。

学生自学，小组交流：

要点：

三、班内交流

教师：由绝不可能到获得成功，关键的因素是什么?

指导学生理解：实现既定目标的方式、方法绝不会是唯一的，要集思广益，敢于尝试或开僻新的路径。

四、再读课文，加深理解

小学语文通往广场的路不止一条教学设计范文三

教学目标：

领悟通往广场的路不止一条的深刻含义，树立积极奋进的生活态度。从中感悟作者的人生态度。

教学重点：

引导学生理解通往广场的路不止一条这句话在生活中的含义。

教学难点：

引导学生理解通往广场的路不止一条这句话在生活中的含义。

课时安排：

1课时

教学方法：

自读自悟

教学准备

1.让学生课前了解教堂、罗马广场、巴黎相关知识。

2.教师制作课件。

教学过程：

一、 话题导入，激发兴趣

同学们，一次钓鱼的经历，给作者留下了永久的记忆，也使同学们受到了很深的启发。生活中还有许多感悟，那要靠细心的人去体验。当我们面对理想目标前进时，总会遇到一定的困难和挫折，是以怎样的心态去面对人生呢?今天我们就一同走入14课，让我们在学习这篇有哲理的文章中去寻找答案吧!

板书课题。

「俗话说：良好的开端是成功的一半。新课导入，即沟通新旧知识之间的内在联系，又促进知识迁移，对教学效果有直接影响。」

二.初读课文，感知内容。

1.自读课文，边读边想课文主要讲了什么?并在组内交流读书体会。(可在书上做上记号)

(学生读书、思考，教师与个别学生交流。)

2.学生自认生字，相互交流。从读音上看：黛、挑两个字的音容易发错。同学们要看准拼音，多读几遍，尤其是挑这个多音字，它有不同的读法，可以借助字典看看在什么情况下该读哪种音。

3. 学生读后交流，对词语的理解。

交流预设：

星罗棋布：像天上的群星和棋盘上的棋子那样罗列分布。形容数量众多，散布的范围很广。

环抱：围绕，多用于自然景物，如群山环抱。

大喜过望：望：希望。所得超过了原来的期望，因而特别高兴。