幼儿园大班科学摩擦起电说课稿范文格式

幼儿园大班科学摩擦起电说课稿范文一

活动目标：

1.对摩擦起电感兴趣，了解关于静电的简单知识。

2.能正确记录自己的发现并表达自己的认识。

3.体验合作学习带来的成功和快乐。

活动准备：

1.每组1盘小纸屑，塑料勺子，小毛巾人手一份。

2.塑料水笔、塑料尺、塑料吸管、铅笔、勺子，记录单人手一份。

3.蝴蝶、花若干。

活动过程：

(一)教师出示小纸片，引导幼儿讨论。

1.教师：老师的盒子里有许多的小纸屑，这里还有一把小勺子和一块布，如果我把勺子在布上摩一摩，再把勺子靠近小纸屑，你觉得会发生什么事情?

2.幼儿交流猜想，教师归纳幼儿的意见。

(二)教师引导幼儿分组进行尝试。

1.教师：刚才小朋友猜想了一些结果，现在请你们来试一试，看看到底会发生样的事情?(幼儿第一次操作)

2.讨论交流：你发现了什么有趣的事?小纸屑是怎样吸上来的?吸上来后事什么样子的?

3.教师：除了塑料勺子，老师这里还准备了几种东西，你来猜猜看哪些东西用布摩擦后也能吸气小纸屑?

A认识记录卡上的标记。

B猜一猜：这些东西摩擦后也能把纸屑吸起来吗?

C如果可以的话打勾，不行就打叉

4.幼儿猜想记录。

5.操作验证。

(三)教师引导幼儿交流各自的试验过程和结果。

1.教师：小朋友用哪些材料吸起小纸屑的?

交流：为什么塑料尺、塑料笔、塑料吸管和布摩擦后可以吸起小纸屑?

幼儿思考讨论(相互讨论)

师小结：两个物体在一起摩擦后会产生静电，叫做“摩擦起电”。塑料尺、塑料笔、塑料吸管和布摩擦后产生静电，因此吸起了碎纸屑，塑料的物品最容易产生静电。

活动延伸：

在我们身体的哪些地方摩擦后也会产生静电?

幼儿园大班科学摩擦起电说课稿范文二

设计背景：

天气干燥的时候，特别是秋冬季节，我带孩子们进行户外活动时或者在与孩子不经意的亲密接触间，经常会发现孩子惊呼：“哇!有电。好麻!”但是孩子们都说不清“电”是从哪儿来的?为什么自己会被电到?为什么夏天不会遇到这样的现象，秋天和冬天却常常遇到这样的现象呢?因为这样的摩擦起电现象在孩子们的生活中时常地出现，孩子们也产生了各种的疑问，所以针对这一客观存在具有教育价值的课题，我想引领孩子们去思考、探究，发展孩子的科学的探索能力，感受奇妙地自然现象。以下是我和孩子们的第一次探索活动过程：

(一)游戏导入，激发幼儿探索的兴趣。

请幼儿一起玩“叫醒小蛇”的游戏。

游戏玩法：幼儿与教师的桌面上一人一把塑料牙刷、纸片“小蛇”，教师与幼儿分别用塑料牙刷吸引纸片“小蛇”。

1、引导幼儿观察老师与自己的“小蛇”有什么不一样的?为什么自己没有叫醒“小蛇”?

2、教师揭示：因为老师在叫醒“小蛇”之前把塑料牙刷在自己的头发上摩擦了一会儿，使塑料牙刷上带上了静电，静电可以吸引轻小的物体，所以老师的塑料牙刷能叫醒“小蛇”。

3、请幼儿用塑料牙刷在自己的头发上摩擦一会儿，用摩擦后的牙刷再次叫醒“小蛇”，感受成功的喜悦。

(二)出示材料，引发幼儿猜测，并尝试实验操作。

1、向幼儿出示材料盒，请幼儿观察材料盒里都有哪些材料。

2、引导幼儿猜测：材料盒一中的材料在材料盒二中的材料上摩擦一会儿是否会吸起材料盒三中的小物品?

(1)用绸子、毛皮或尼龙布料在塑料牙刷、塑料梳子上摩擦几下，然后把尺子靠近纸屑、泡沫、羽毛等轻小物体;

(2)用绸子、毛皮或尼龙布料在塑料牙刷、塑料梳子上摩擦几下，然后把尺子靠近纸屑、泡沫、羽毛等轻小物体;

(3)将你的圆珠笔笔杆与头发摩擦后靠近纸屑、泡沫、羽毛等轻小物体;

(4)用摩擦过的签字笔靠近纸屑、泡沫、羽毛等轻小物体;

(5)用摩擦过的水彩笔靠近纸屑、泡沫、羽毛等轻小物体;

(6)用摩擦过的木质铅笔靠近纸屑、泡沫、羽毛等轻小物体;

(7)用摩擦过的橡皮靠近纸屑、泡沫、羽毛等轻小物体。

3、向幼儿出示记录单，引导幼儿记录下猜测结果，然后进行实验操作，证实自己的猜测并记录下自己的实验结果。

物体能不能吸起小东西(能√，不能×)

(三)展示幼儿的实验报告单，教师与幼儿一起归纳总结实验结果。

1、摩擦过的塑料牙刷能够吸引纸屑、泡沫、羽毛等轻小物体;

2、摩擦过的塑料梳子能够吸引纸屑、泡沫、羽毛等轻小物体;

3、摩擦过的圆珠笔杆能够吸引小纸屑、泡沫、羽毛等轻小物体;

4、摩擦过的签字笔能够吸引小纸屑、泡沫、羽毛等轻小物体;

5、摩擦过的水彩笔能够吸引小纸屑、泡沫、羽毛等轻小物体;

6、摩擦过的木质铅笔不能够吸引小纸屑、泡沫、羽毛等轻小物体;

7、摩擦过的橡皮不能够吸引小纸屑、泡沫、羽毛等轻小物体。

教师小结:塑料牙刷、梳子、圆珠笔等这些物品能够吸引纸屑、头发、羽毛等轻小物体，是因为这些塑料物品经过摩擦后产生了静电，静电会使这些小的物品吸在这些塑料制品上，这就是摩擦起电的现象。木质铅笔不是塑料制品，摩擦后不会产生静电，所以不能够吸引小纸屑、头发、羽毛等轻小物体。

(四)引导幼儿谈一谈生活中遇到的静电现象，以及静电的危害

我们穿的化纤衣服，用的塑料制品，都会通过摩擦产生静电，静电使这些物品沾上一层灰尘，使用不久后它们失去了原来好看的颜色了。

在煤矿里，摩擦起电放出的电火花会引起瓦斯爆炸……

在干燥的环境里，如果你穿着塑料底鞋在干净的地板或地毯上长时间行走之后，伸手去抓金属门把，也许会“啪的一个小火花跳到你的手上，把你电了一下。”

(五)活动延伸

1、对照幼儿用书，利用气球和光碟继续探索摩擦起电的有趣现象。

2、在科学角设置“有趣的静电”探索区，帮助幼儿进一步了解生活中“摩擦起电”的现象，以及探索避免静电产生的方法。

幼儿园大班科学摩擦起电说课稿范文三

活动目标：

1、对探索自然事物感兴趣。

2、能大胆地进行操作实验，与同伴进行合作。

3、感知塑料小棒摩擦后可以吸取纸屑。

活动准备：

1、塑料小棒或塑料笔杆(彩色笔)、小木棍、梳子、尺子、碎纸屑。

2、记录单。

活动过程：

1、“猜一猜，想一想”，激发幼儿参与活动的兴趣。

(1)教师出示装满纸屑的篮子，请幼儿思考。

师：如果不用手直接拿纸片，用什么办法可以取出篮子里的小纸片。

(2)教师提供彩色笔，继续让幼儿探索取出纸屑的方法。

2、教师示范“摩擦起电”实验，让幼儿尝试实验。

(1)教师实验，幼儿认真观察结果。

(2)让幼儿实验，尝试用彩色笔取出小纸屑。

(3)教师根据幼儿实验进行提问，并进行小结。

小结：水彩笔在头上擦一擦就可以把小纸片吸起来了，是因为水彩笔与头发摩擦以后产生了静电，这种现象就叫摩擦起电。

(4)让幼儿将没有在头上或者在其他处(衣服上)擦一擦的彩笔进行试验，然后与老师做的试验结果进行对比。看会不会有新的发现?

3、尝试用不同的材料进行实验“摩擦起电”。

(1)教师介绍操作材料以及记录单。

(2)共同检验不同材料的实验结果。

4、讨论：

(1)为什么有的材料能成功实验?(塑料)

(2)试一试彩笔能吸起多大的纸片?为什么?

活动延伸：