小学英语培训心得1000字
暑期我们进行了为期两天的小学英语培训,这短短的两天时间虽然短暂,但是却让我学习到了很多,让我受益匪浅。对即将开始的新的一个学期有了更加有了底气,对自己的英语教学也有了新的感悟和体会。
回顾这次培训,张菊芳老师就“小学初中英语衔接教学的切入点”进行了详尽的阐释,从三个方面透彻的解析了初小学的衔接所应要注意的问题。来自叶莲芳老师的《英语课堂的“教”与“学”》给我们上了生动的一课,怎样才能做到真实,真实的教学,内容,评价。。。再换个角度,潘志琴老师给我们的听评课给予了有效的讲解和建议,最后,凌云璇老师就如何编制试卷给我们进行了深入培训,又一次提升了我们作为英语教师的综合能力。这四位老师每一位都是经验丰富,教学老道,都给我们上了生动的一课。
这些老师的培训课程让我的思想有了升华,让我对英语教学有了更加深刻的理解。通过学习使我的思想有了一个新的转变,作为一位英语教师,必须具有渊博的英语知识,熟练的操作技能,良好的思维品质,在英语的探究过程中,教师不再把英语知识的传授作为自己的主要教学任务和目的,也不再把主要精力花费在检查学生对知识掌握的程度上,而是成为学习共同体中的成员,在问题面前教师和孩子们一起寻找答案,在探究英语的道路上教师成为学生的伙伴和知心朋友。
叶莲芳老师的《英语课堂“教”与“学”》给了我最为深刻的感悟,就是真实的教学,包括真实的交际,真实的互动,真实的学习,真实的评价,给我印象最深的就是这个真实二字,只有真实才能更贴近于学生的实际,才能得英语教学之情景显得更加真实生动。语言学习是生活的一部分,英语教学不能脱离生活和运用,由此可见真实一词对于英语教学之重要性。英语课堂教学中的真实语境应以行为目标有效激发学生的学习动机,以生活作为教学资源,在相对真实的情境中学习语言,在真实的活动、任务中运用语言。真实的'情境伴随着真实的活动,英语课堂教学中的真实语境关注学生是否在真实的情境活动中感受、练习和运用语言。真实或仿真学习活动的设计原则是境中学、学中用,促使学生在真实的情境中感悟知识。英语课堂教学中的真实语境强调在情境中感悟真实的知识。词汇的学习离不开语境,根据语境感悟生词有助于建立意义、内化所学语言。对此我深有启发,通过叶莲芳老师给我们举出的种种事例,我也深刻意识到了自我的不足,虽然此前也明了语境的意义,但是对于真实的追求却更多的是趋于形式,真如老师举出的那些可笑的例子来,我也是常常犯此类错误的,强加的语境,牵强的对话,现在听听真是好笑,只有真实的交流才能真正促进孩子的进步和成长。
此次培训为我们提供了一个很好的学习机会,开阔了我们的视野,增长了我们的见识。我发现自身在教学上存在着许多的不足之处,作为年轻教师,作为一线英语教师,我感到肩上的担子更重了,我一定要多努力学习。
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