关于《做卓越的教师》读书心得

关于《做卓越的教师》读书心得

　　“教育永无止境，教师的成长永无止境！”这是我读这本书的最大收获，透过字里行间所表露的热情洋溢的话语，可以感悟到彭老师对我们广大教师的殷切期望、对我们教育教学能力提升的大胆引领。一段段文字，一个个故事，让我对教育事业有了新的认识。

　　一、做充满爱心的教师

　　“没有情感，没有爱，也就没有教育。教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒；教师的爱是融融春风，即使冰冻的感情也会消融。”爱，能产生力量。因为爱，自己才会乐意去做，自己愿意做的事情才会觉得不累，没有爱就没有教育。古今中外所有有成就的教育家，都把爱当做教育成功的法宝。一名教师只有热爱自己的学生，才会用心和学生交朋友，才能成为学生的良师益友。没有足够的爱心，就没有办法与学生进行正常的交流，也就没有办法真正的了解学生，进而帮助学生。“教师对学生的爱，不是一种艺术，更不是一种教育策略和技巧，而是从心地散发出来的人性芬芳。”爱要面向全体学生。我们面对的是一个个活生生的个体，教师要眼中无差生，只有差别的学生。教师的工作就是培养他们，转化他们，转变他们。只有明确了这一点，才具备一名合格教师的品质。在教师眼里，所有学生都是自己的孩子。正如书中所言“爱与教育形影不离，有了爱的教育才是成功的教育。”

　　二、做不断学习的教师

　　深厚的教学底蕴、超前的教学理念和高超的授课技艺，是优秀教师的追求。古代有教育家告诫说：“道之未闻，业之未精，有惑不能解，非师也。”教育者必须先学习，教育在不断发展，教育理念不断更新，教师要自觉学习和积累，勤学广集，才能厚积薄发。作为教师这个特殊的角色，既是教育者，同时又是研究者、学习者，一定环境下又必须充当学生，这更需要我们从别人那里学到知识，不断更新完善自己的知识结构。因此树立终身学习的观念也就成为增强竞争力的必要手段。人们常说,教师要给学生一碗水,自己必须有一桶水,这“一桶水”就是学生真正能够得到“一碗水”的保证。

　　一些从事教育工作多年的老教师，有着丰富的工作经验，积累了深厚的知识，协调关系，日常管理，处理突发问题，都有独到的一套。作为年轻教师，应该多向他们学习，随时保持联系，多交流，多请教。不断从他们身上吸取营养，把蕴藏在他们身上的宝贵财富变成自己的工作能力。除此之外，书不能离手。我们必须学会从书本中获取知识，丰富自己，提高自己。但是，提高水平不是一天两天的事，不可能短时期内就能达到预期的效果，必须每天完成读书的任务。

　　教师作为自主式的学习者是贯穿教育教学过程始终的，只有学习行为日常化，教师的教学水平才能不断提高。唯有如此，教师才不是在自己的领域里被动的工作，而是主动地创造；他便不再是一支燃烧得什么也没有的蜡烛，而是用科研不断照亮自己前进的道路；他便不再是一个只对教材做肤浅了解、按教案简单操作的工匠，而是必然成为攀登教育科学艺术高峰的实践者。

　　三、做善于思考的.教师

　　“一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年反思则可能成为名师。成长是一个过程，永无止境；反思也是一个过程，永无终点。”优秀教师需要扎实的基本功，需要广博的知识和良好的综合素质，这需要教师不断努力，学会思考。平时观摩、学习、培训给教师提供学习素材，一节优质观摩课，一次参观学习都是很好的提高机会。只有勤于思考，善于思考，认真分析，不断总结，才能获得收益，是自己得到提高。

　　“教而不研则浅，研而不教则浮。”教师应该从记录自己的教育现象，记录自己的感受，记录自己的思考开始，逐渐进步。一线教师最大的优势，是拥有丰富的鲜活的教育案例；而对教师来说，记载、整理和思考自己的教育案例，是最好的教育科研。研究教学的得与失，找出闪光点，指出不足之处的过程就是教师进步的过程。

　　四、做尊重学生的教师

　　“尊重、信任、理解、是每一个孩子精神生命所必需的阳光、空气和水，是孩子心灵健康成长的必要条件。” 读着这些令人深思、催人奋进的警言、醒语，我的第一感触是：醍醐灌顶、振聋发聩。

　　讲台不是尊卑的界线，学生有他们自己的人格。他们也渴望得到老师的理解和尊重，希望得到老师的肯定和赞许。老师要走进他们的学习和生活，尊重他们的建议和意见，理解他们的思想。这样，就能拉近师生之间的距离，使学生明白、理解和接受老师的教育思想，在尊重学生的言行举止中，让学生体会到老师对他们的关心和爱护。给学生留下自由的空间和时间，获得发展的主动权，让他们用自己的双手来描绘他们的未来。这就是理解和尊重，当然，理解和尊重他们的人格，不是自由地形成和发展，而是在老师的爱心引导下，使学生自觉地形成和发展健康的人格。

　　“孩子的心，都像上锁的大门，粗暴的态度就像粗壮的铁棒，费再多的力气也撬不开，只有和风细雨般的方式如一把细腻的钥匙，才能走进孩子的心灵深处。”学生接受教育的过程，是一种人格完善的过程。老师不仅教给学生知识，还要教给他们怎样做人。学生是个鲜活而又有丰富内涵的个体。学生犯了错，老师要怀有宽容的心。该批评的就善意批评，该规劝的好言相劝，该谅解的就诚心谅解。慈祥的面孔，温柔的笑容，亲切的言语，文雅的举止，以及善解人意的目光，比声色俱厉的严格，更能贴近学生的心理，更能取得教育的实效。教师，应以宽容、博大的胸怀，诲人不倦的精神，用人格的力量，来影响学生的言行举止，照亮学生的心灵。

　　“一个幸福的教师才能教出幸福的学生。”我想，一个卓越的教师就在于他传授知识的同时，给予了孩子们快乐与幸福。