《仿木刻》评课稿

《仿木刻》评课稿

　　评：《仿木刻》一课

　　孙老师《仿木刻》一课是老教材上教版五年级的教学内容，主要是以学习了解木刻艺术的特点，增加学生的审美能力和表现技能。在这节课中，孙老师能充分利用二期课改的新理念来指导设计这一节课，充分让学生在实践中体验了美的价值。也让我们看到用新的课改理念来指导老教材的教学。

　　从这节课的世纪教学来看，我们能发现，孙老师以互动学习的方式，摆脱老教材中比较传统得单调机械的纯技术知识传授特点。我们认为，她在教学中从以下几个方面进行了对学生的能力培养：

　　1、审美情感的培养

　　整堂课中，通过引导学生去发现木刻的特性，制作的步骤，制作的方法，来小组探索尝试，和教师一起在体验中学习知识。并且是多次实践，让学生的知识积累由浅入深，在潜移默化中提升学生的审美情操。并且结合了地方特色的吹塑版画进行教学，增加学生的艺术感悟。

　　2、表现创作的培养

　　课中，孙老师让学生先从木刻的材料中摸索、体验，感觉这种艺术形式的存在，学生在满怀兴趣中投入对知识的探究学习，通过小组的合作尝试，得到结论，并摸索出多种模仿木刻效果的`创作形式。孙老师又通过欣赏来引导了学生对仿木刻制作表现手法大胆创新。

　　3、合作交流的培养

　　这节课最大特点，也就在于此。孙老师提倡的互动，是学生与学生之间的和老师与学生之间的，在这节课的每个环节中相互沟通，相互交流，相互启迪，相互补充，丰富了审美的体验。通过2次的刻印，让学生现在实践中体验了木刻艺术是怎么一回事，并且，第一次让学生自己探索，通过探索，发挥了学生的自主学习能力，增加了合作的能力，学会了分工，懂得了其在合作中的个人责任。

　　总的来说，这节课带给我们的是对老教材如何用新理念、新方法教学的一种全新的诠释。