What do they do的评课稿

What do they do的评课稿

　　今天认真的听了一节吉老师的展示课，受益匪浅，获益良多。本课的教学内容为：Grade5 Unit4<< What do they do？>>教学目标：1. Learn the vocabulary: cook, driver, farmer, nurse, policeman, I’m=I am, he’s=he is, she’s=she is.2. Learn the patterns: What does … do? He’s/She’s …. XX …s/es ….教学重难点：1. Learn the vocabulary: cook, driver, farmer, nurse, policeman, I’m=I am, he’s=he is, she’s=she is.2. Learn the third person singular in the sentences.3. Learn the third person singular in the sentences.本节课不是教学版块的第一学时。由于学生在前几课已初步理解第三人称单数的运用，已有宝贵的学习经验。因而教师发现学生有以下的学习问题：不能灵活运用第三人称单数的用法以及读音的变化。2、职业类单词会有部分孩子会混淆。

　　吉老师的魅力是无限的，吉老师的思维是活跃的，吉老师的课堂是引人入胜的。缤纷多彩的教学活动，灵活多变的设计，使吉老师的课堂丰富多彩，有效，训练方式多样。课堂中的活动多样有趣，有全班活动，师生互动，小组活动，双人活动，个人活动等，在活动中突破难点，在活动中发展能力。吉老师为了巩固本课的内容精心设计了多个活动：有歌曲，游戏，卡片介绍、内容非常丰富不但使单词、句型的操练面广，使用度高。在英语课中，活动的设计和开展还应该有利于学生学习英语知识，发展语言技能，从而提高学生的综合运用语言的能力。英语课堂的活动应该以语言运用为落脚点，本堂课上，桑老师很好的贯彻了：在用中学，学中用，学用结合，学以致用的原则。同时体现了以学生为主体，吉老师为主导的新课程理念。在这样的一个学习过程中，学习者处于相对自然的态势，不断的在习得和使用语言，学和用每分每秒都和谐的`交织在一起

　　在英语课中，活动的设计和开展还应该有利于学生学习英语知识，发展语言技能，从而提高学生的综合运用语言的能力。英语课堂的活动应该以语言运用为落脚点，本堂课上，吉老师很好的贯彻了在用中学，学中用，学用结合，学以致用的原则。在这样的一个学习过程中，学习者处于相对自然的态势，不断的在习得和使用语言，学和用每分每秒都和谐的交织在一起。

　　吉老师这堂英语课，清晰实在、扎实系统、动静结合，吉老师以新课程理念为指导，充分考虑了学生年龄阶段的特点，在教学中，注重根据学生的基础，去挖掘他们原有的知识资源，能够使学生在认知领域中掌握英语；在情感领域中激励情意；在智育领域中发展智力，这是一堂成功精彩的英语课，值得我们深入学习。