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初中英语评课稿参考

更新时间:2023-08-14 19:14:05 来源:高考在线

初中英语评课稿参考

  这一堂课是一堂清晰实在,扎实系统,动静结合的英语课。该教师以新的课程理念为指导,充分考虑了学生这一年龄阶段的特点,在本课的教学设计和组织上注重了以下几个方面:

  1、歌曲导入,充分调动起学生兴趣。良好的开头对一堂课的成功与否,起着关键的作用。本堂课一开始,教师就用歌曲‘YouandMe’导入新课,使学生的注意力在最短的时间里被激活,而且很自然的导入此堂课。

  2、关注教学方法,体现了一个活字。教师的教学方法灵活,新单词呈现形式多样。应该说整堂课中,教师在引入新词时,都是比较新颖而又自然,而且具有生活化的。老师能贯彻以学生为中心的原则,关注教学过程,尽可能发挥学生的主体作用,让学生真实的去感受知识,体验知识,积极参与,努力实践,在活动中学会用语言表达交流,较好的体现了从不懂到懂,从不会到会,从不熟练到熟练的过程。本堂课的主要任务就是让学生通过综合练习,巩固新的语言知识,首先是帮助老师解决问题,然后是帮助thelonelykid解决问题,再引申至解答学生们自己的问题。这样循序渐进的方式既可帮助学生练习之前所学的句型和词汇,又巩固本课的教学重点。

  3、教学活动的设计丰富多彩。训练方式多样,有全班活动,师生互动,小组活动,个人活动等,在活动中突破难点,在活动中发展能力。教师为了巩固本课的内容,精心设计了多个活动。在英语课中,活动的设计和开展还应该有利于学生学习英语知识,发展语言技能,从而提高学生的综合运用语言的能力。英语课堂的活动应该以语言运用为落脚点,本堂课上,老师很好的贯彻了:在用中学,学中用,学用结合,学以致用的原则。同时体现了以学生为主体,教师为主导的新课程理念。在这样的一个学习过程中,学习者处于相对自然的态势,不断的在习得和使用语言,学和用每分每秒都和谐的交织在一起。

  本课中值得探讨的地方:

  本堂课中,老师在布置任务前或句型操练前,未能起到很好的.示范作用,导致学生操练时场面不是很热闹积极。而且操练过程中,对学生的放手太快,有时学生没有回答完整老师就说OK。没有给学生更多的表述机会。

  今后,本人要在评课议课中会注意以下几点:

  在评课之前,先听取开课教师对本堂课的设计思路,以便有个整体的把握。听课中要认真观察和记录。教师要一边听,一边观察思考。既要看教,又要看学,二者兼顾。看教者对教材的钻研,是否抓基础、重点,强化技能;还有,看教法、学法的设计,教学基本功的展示。看学生的学,要看学生的课堂表现,看学习参与的情绪,学习的习惯。总而言之,要看教师主导作用和学生主体地位有机结合。

  初中英语评课稿

  这一堂课是一堂清晰实在,扎实系统,动静结合的英语课。该教师以新的课程理念为指导,充分考虑了学生这一年龄阶段的特点,在本课的教学设计和组织上注重了以下几个方面:

  1、歌曲导入,充分调动起学生兴趣。良好的开头对一堂课的成功与否,起着关键的作用。本堂课一开始,教师就用歌曲‘YouandMe’导入新课,使学生的注意力在最短的时间里被激活,而且很自然的导入此堂课。

  2、关注教学方法,体现了一个活字。教师的教学方法灵活,新单词呈现形式多样。应该说整堂课中,教师在引入新词时,都是比较新颖而又自然,而且具有生活化的。老师能贯彻以学生为中心的原则,关注教学过程,尽可能发挥学生的主体作用,让学生真实的去感受知识,体验知识,积极参与,努力实践,在活动中学会用语言表达交流,较好的体现了从不懂到懂,从不会到会,从不熟练到熟练的过程。本堂课的主要任务就是让学生通过综合练习,巩固新的语言知识,首先是帮助老师解决问题,然后是帮助thelonelykid解决问题,再引申至解答学生们自己的问题。这样循序渐进的方式既可帮助学生练习之前所学的句型和词汇,又巩固本课的教学重点。

  3、教学活动的设计丰富多彩。训练方式多样,有全班活动,师生互动,小组活动,个人活动等,在活动中突破难点,在活动中发展能力。教师为了巩固本课的内容,精心设计了多个活动。在英语课中,活动的设计和开展还应该有利于学生学习英语知识,发展语言技能,从而提高学生的综合运用语言的能力。英语课堂的活动应该以语言运用为落脚点,本堂课上,老师很好的贯彻了:在用中学,学中用,学用结合,学以致用的原则。同时体现了以学生为主体,教师为主导的新课程理念。在这样的一个学习过程中,学习者处于相对自然的态势,不断的在习得和使用语言,学和用每分每秒都和谐的交织在一起。

  本课中值得探讨的地方:

  本堂课中,老师在布置任务前或句型操练前,未能起到很好的示范作用,导致学生操练时场面不是很热闹积极。而且操练过程中,对学生的放手太快,有时学生没有回答完整老师就说OK。没有给学生更多的表述机会。

  今后,本人要在评课议课中会注意以下几点:

  在评课之前,先听取开课教师对本堂课的设计思路,以便有个整体的把握。听课中要认真观察和记录。教师要一边听,一边观察思考。既要看教,又要看学,二者兼顾。看教者对教材的钻研,是否抓基础、重点,强化技能;还有,看教法、学法的设计,教学基本功的展示。看学生的学,要看学生的课堂表现,看学习参与的情绪,学习的习惯。总而言之,要看教师主导作用和学生主体地位有机结合。

  初中英语评课小结

  201x-12-23

  关于UniAdayoutIntegratedSkills的评课记录

  今天我们听了朱老师的这节语课,觉得自己又收获了一把。朱老师的课堂都很精彩,教学设计巧妙、安排合理、能充分发挥多媒体教学手段、师生关系和谐,取得了不错的教学效果。下面,就请各位对朱老师这节课说一说自己的个人体会:

  徐主任:朱老师教态自然、语调亲切,并能不断地鼓励学生,给学生以勇气。以无私的爱心、童心去包容学生,用甜甜的微笑面对学生,使学生在和谐融洽的课堂氛围中学习,推进了知识的掌握和智力的发展,达到了较好的教学效果。

  孙会侠:旧知引入新知。课堂伊始,教师对A部分的单词进行了复习。活用旧知,把学生带入到一定的情景中,渡到新知。新旧知识相联结,符合学生的认知规律。

  荣长芹:新知引入新知。杨老师在用旧知引入新知时,还能利用新知引入新知。从刚刚学过的单词来引入新得单词,继而的进入了学习新知的状态.,使学生在新知中得到进一步发展。

  周艳:在整个教学过程中,教师都非常注重情境的创设。将学生带入到真实贴切的情境中,将每个单词在一定的情境中呈现,而不是生硬地把它搬到学生面前。

  王爱学:从教师的课件到板书,我们不难发现,朱老师是花了一番心思的。在课件中出现的chant“Water,water,Ilikewater.”等,教师就根据不同饮料的特征,设置不同的颜色,给学生形成明朗的视觉刺激,从而为教学服务。在板书的设计上,教师也关注到了这一点,通过几种亮色带给学生视觉上的冲击。这个可以做一点补充说明,我们杨老师在大学里主修的是美术专业,所以有着特别的视觉观察力,审美能力,她把这一点带到了她的课堂当中,把美的享受带给了大家。

  孙方尧;在课堂结束,教师设计了一个Groupwork,要求学生操练所学单词,运用所学语句设计一方面能巩固所学,培养学生应用英语的能力;另一方面又能促进生生之间的交流,增进同学之间的情谊。其次,课文中的Let‘sdo,经杨老师巧妙设计,以一个Listenandnumber的形式得到了应用,注重培养学生将所学知识应用到练习中。看似简单,内容却丰富。

  那么英语教学,我本人会比较注重学生“说”的这一块,这也是英语学习应用能力的一方面,在课堂中,我们的老师都能引领着学生进行师生对话、生生对话,那么在课后,我们是否也能注重学生的口语交际呢?又怎样培养学生课后口语交际能力?这是我从最后这点引申出来,想和大家一起探讨的一个问题。

  总之,朱老师的这节英语课上得还是比较成功的,达到了预期的教学效果。在以后的教学中,我也会不断学习优秀老师的先进经验,改进自己的教学方法,提高自己的教学水平。