九年级科学《人、健康与环境》评课稿

九年级科学《人、健康与环境》评课稿

　　3月18日上午，听了姜老师的九年级科学复习课《人、健康与环境》，感触颇多,下面就谈谈我的一些想法。

　　复习课难上，众所周知。一个章节的内容在课内要讲透，需要一定的技巧，这里姜老师采用点面结合的方法，让全体学生明白考点的内容，这有的放矢的举措，大大地提高了复习课的效果。

　　一、姜老师在讲课中重在体现“学本课堂”的理念，提出的知识点基本上要学生回答，学生有错的地方，师生集中予以订正，特别是有个学生讲错了一道题，姜老师马上说我们以前这个题做过，怎么还是错误呢？希望学生一定要记住，不要再一次掉进坑里。所以，在听课中，满堂课时时听到学生开心地笑声。

　　二、姜老师注重知识的`落实，每个知识点，重要的地方都写在黑板上，并予以区别，如“抗原”、“抗体”的区别，有的学生老是做错，关键在于平时对知识点的疏忽，才会导致失分现象发生。

　　三、姜老师不仅做到了点的穿插，也做到了面的落实，本堂课从常见的传染病的特点，再到非传染病的分类，以及有关人体的营养素的分类，学生都能讲出来，然后再辅以一些练习，效果比较明显。