《七月的天山》评课稿

《七月的天山》评课稿

　　听了杜老师执教的《七月的天山》一课，颇有收获。《七月的天山》是一篇略读课文，目的是通过对美文的诵读，感受天山之夏的美景，从中受到美的熏陶。同时积累文中优美语句，增加文化积淀。杜老师的课堂教学让我印象深刻的有几点：

　　第一，注重对学生的朗读指导。

　　朗读是阅读课的生命，离开了朗读的课堂教学也就失去了语文课的本色。这节课教师花费了大量的时间与学生一起读书，通过朗读来体会七月的天山那种别具一格的美，那种令人难以忘怀的美。杜老师不厌其烦的指导，通过个别读、理解读、男女生之间的赛读，以及教师亲自范读，来激发学生的'读书兴趣，体味天山的美丽与众不同，学生读得有滋有味，在读中感受到了天山的美，达到了较好的教学效果。

　　第二，尊重学生的阅读学习体验。

　　新课程标准强调：应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。要珍视学生独特的感受、体验和理解。杜老师在教学中，鼓励学生自主选择自己喜欢的景点读一读，并且汇报景点给自己留下的印象，使学生在朗读中受到情感的熏陶，对课文有了自己独特的感受和理解。

　　第三，教学中渗透德育教育。

　　在课后拓展环节，杜老师精心设计了一个小活动：阳光旅行社要招聘一批天山景区的小导游。招聘条件"熟悉各处景点，普通话标准，举止文明，待人热情大方。此设计既巩固了本课知识，又很好地渗透了德育教育，教育学生怎样做一个文明人。

　　对于这堂课，也谈谈我的拙见。这篇课文是一篇略读课文，我认为教学重点应是让学生积累语言，将大量的时间放在朗读和背诵积累上，学生理解的深与浅并不重要，重要的是将一些优美的句子，词语收到学生的记忆深处。而对于天山景物有什么特点，可以简单处理，而不必在景物特点上花费太多时间。