四年级下册语文《最佳路径》评课稿

四年级下册语文《最佳路径》评课稿

　　今年的校级公开课在本周二已全面推开，然而今年打头阵的上课者一改往年的青年教师首发的局面。好多老教师都积极主动请缨第一个上公开课。我们教研组张和春老教师就带头给我们上了一节公开课。题目是《最佳路径》。我感觉上的挺好的。现把我的收获写与此。

　　一、导学案设计好导学案一般都是我们青年教师在公开常精心准备的，然而张老师不仅做到了精心准备，而且还能够利用好导学案。导学案就像学生的拐杖，在课堂中学生有了摸河的石，整节课下来感觉上的很清晰。

　　二、知识与技能注重的好 本节课教师不仅在传授学生知识的同时不忘了技能的培养。在概括文章主要内容时，还教会学生怎样来概括文章的内容和方法。

　　三、能培养学生的价值观 在提炼主人公格罗培斯人物品格时，还不忘交代孩子要向他学习一丝不苟、精益求精、善于思考的品质。

　　四、注重好的评价 作为一名老教师能放下身段和学生交流，鼓励学生，激发学生。课堂上不是有这样的话语在我的耳边响起；“今天我是最开心的一天，因为今天是你们听得是最认真的一堂课。”“你的回答真好！”“今天你真棒！”……

　　五、注重写字课堂在一开始就注重学生的听写和辨别错别字。其实这也是我们小学语文教育提出的'每节课要有10分钟的写字量。

　　六、重难点抓的准《最佳路径》课文的重难点就是感悟格罗培斯的品质以及他设计最佳路径与老太太买葡萄之间有什么关系？课堂中教师能把握住重难点来教。

　　建议：

　　技能的注重有了，但还不够明显，比如在概括文章内容时，要教会学生抓住主干，谁？干什么？这样简单说就行了。

　　评价性的语言有，但不够全面，我记得上课老师说了这样一句话：“今天我们除了某某，其他都读得很好！”这其实在打击那位同学的积极性

　　重难点研究的还不够到位，学生一节课下来，部分学生还不能够掌握（课后我进行了调查），课堂实效性不够。