PEP四年级下U5 How much is it 的评课稿

PEP四年级下U5 How much is it 的评课稿

　　上课内容: PEP四年级下U5 How much is it ?  let’s learn and chant

　　亮点: 情景引入——自主学习——巩固扩展——检测评价。在教学中构建快乐的学习课堂，以学生发展为本，通过各种活动创设情境，使语言教学变得生动有趣。通过在教师拍卖衣服等有趣的活动，让学生学习语言，运语言，让游戏把语言知识的学习与语言技能的训练有机地结合在一起，在活动情境中突破难点，帮助学生正确理解新语言的意义，同时达到学以致用的目的。同时拓现英语知识的语用功能，关注学生语言能力的提高，注重学生语言自我习得能力的培养。在该课教学中语景的创设，学生积极主动地习得语言是一个亮点，另一个亮点就是营造学习氛围，带领孩子走进服装的商店，还原生活。

　　不足:单词新授方面，让学生操练的还不够，细节方面还有待加强。大胆放手学生去说，特别是学困生的问题，多关注。

　　亮点: 首先，体现以生为本的教学理念。教师关注与学生之间的互动与交流，充分发挥了学生的主体作用。教师积极创设“snow white去舞会”， 创设购物的场景，使学生在用中学，在学中用。其次句型分层操练寓于游戏活动中，学生在玩中学，寓教于乐，同时采用个别示范到小组操练，由点到面，操练的很到位，值得我学习。

　　最后教师能够在课堂充分挖掘生活资源，将语言还原于生活，真正把语言教学与运用结合起来，提高学生听，说，读，写的能力方面。将本课的新授内容整合到以自己为题材的语篇中。

　　不足:有待改进的地方，一个是各环节的衔接上略显僵硬，使得整个新授过程不流畅，单词“expensive”的教学可能还需更多的时间以达到更好的教学效果。

　　亮点: 陶老师的课，最大的亮点在于给学生创设了一个贴近生活的`场景。由学生所熟悉的人民币，导入主要句型"How much is it?".然后又设计了“白雪公主”买衣服的情景，通过展示衣服一一引出所要教学的单词“colourful”“pretty”“cheap”和“expensive”。学生在这样的环境中，更乐于开口说英语，激发了学生的学习兴趣。在单词的教学中，陶老师还渗透了音标教学，注意培养学生的语感。

　　在重点句型的操练环节，陶老师也重视小组练习，同桌互说，运用多种手段，使机械操练变成有意义的句型运用。

　　不足:不足的地方在于，对于难点单词“expensive”没有很好地突破，操练的时间相对不够。老师还应该多关注学困生，注意对这部分学生的纠错。