高中物理《液体压强》评课稿

高中物理《液体压强》评课稿

　　徐老师的这节课教学目标明确，教学线索清晰，教法学法选择合理有效，课堂结构首尾呼应，在学生体验感悟的基础上，构建了大容量的新知。有以下几点值得我学习：

　　1、教学模式选择合理恰当。

　　结合学科特点和教材内容，徐老师选择了过去的“设疑、探究、发展”和我教研组现在的科研课题“自主、探究、展示”教学模式，将两种教学模式中的优点集结，使用到本堂教学中。

　　2、处处体现出预习的有效性。

　　学生利用提纲进行自主预习后，学习目的明确，活而不乱；展示环节学生利用预习提纲解说到位，尤其是一个男生在展示液体压强公示的推导过程时，思维严谨，提问恰当，如果没有课前的有效预习，是不可能达到这样的效果的'。

　　3、难点突破时，教师点拨及时，拓展到位。

　　在学生讲解液体压强公示的推导过程前，教师进行了适当的铺垫，降低了讲解的难度，进行思维的引领，是学生按照正确的方向展示；得出公示后，及时进行“高度、深度”的易混点拓展，抓住了教学的最佳时机。

　　听完这节课后，有几点值得我以后教学时注意：

　　1、学生分组展示实验时，教师要及时提醒学生，把器材拿的高一些，以防止后面的学生看不见。

　　2、建议把液体对容器底和容器壁有压强的实验放手由学生完成。