一年级语文《两只小狮子》评课稿

一年级语文《两只小狮子》评课稿

　　一、生字教学扎实，操作性强。

　　（一）识字教学有层次：

　　1、谁有本领来做小老师，带大家拼一拼，读一读。

　　2、没有了拼音，你还认识它们吗?

　　3、复习识字方法，授之以渔。

　　4、同桌合作记生字。

　　5、交流识字方法。

　　6、猜谜巩固。

　　7、摘苹果游戏巩固。

　　（二）把猜谜、游戏等引入识字教学中，增强了识字的趣味性，有利于创设愉悦的学习氛围，激发学生的识字兴趣。这个环节效果很好!

　　二、阅读教学注重学生语文基本功培养。

　　教学中为了让学生感悟勤狮子的刻苦，帮助学生理解“整天”的意思，教学中安排了三次说话、想象练习：

　　1、早上，公鸡刚打鸣，勤勤在干什么?中午，勤勤顾不上吃饭，它在干什么?晚上，其它小动物都回家睡觉了，勤勤继续在干什么?

　　2、想象当“小狮子整天练习滚、扑、撕、咬”的.时候会遇到哪些困难呢?通过孩子的猜想，很好的理解了“刻苦”这个词语。

　　3、让学生补充日记，再一次体会到勤狮子苦练本领的意义。

　　练习层层深入，有效完成了阅读教学的任务。

　　三、建议：

　　1、课堂上的应变能力有待加强。

　　在课堂实际生成的瞬间，教师只能凭自己的一种直感去感受来自孩子们对文本的解读，不能对教学预设作出相应的调整。这种课堂策略当然受教师经验的影响，在课堂应变能力这方面还是有欠缺的。

　　2、课堂评价要多元化。

　　本节课评价语言过于平淡，对学生起不到很好的激励作用，教师在这一方面要加强，做到多元评价。